四年级下册第四单元小数的意义和性质课题小数与单位换算（1）授课时间2017.4课型课时第十课时教学工具多媒体课件、学生课前收集的生活中的小数。学习目标知识与技能1、进一步理解小数的意义；2、认识单名数和复名数，高级单位和低级单位；3、培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力。过程与方法通过利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数的过程，培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。情感态度与价值观渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力。重点会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数。难点理解单名数和复名数相互改写的原理。教学过程一、复习铺垫、引入新课导案学案个性化修改1、PPT出示复习题1米=（）分米=（）厘米1千米=（）米=（）分米1吨=（）千克1公顷=（）平方米1平方米=（）平方厘米1小时=（）分=（）秒2、引入新课实际生活和计算中，有时需要把不同的计量单位的数据进行改写。（板书：小数与单位换算（1））1、独立完成，汇报结果1米=（10）分米=（100）厘米1千米=（1000）米=（10000）分米1吨=（1000）千克1公顷=（10000）平方米1平方米=（100）平方厘米1小时=（60）分=（3600）秒2.明确本节课要学习的内容。二、联系生活、探究方法1.PPT出示教材第48页情境图，提出问题：请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。有什么比较好的方法来解决这个问题呢？2、引导学生探究把80厘米改写成以米为单位的小数的方法。3、总结把低级单位的数改写成高级单位的数的方法：可以用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……可以把小数点向左移动一位、两位、三位……4、想一想：1米45厘米=（）米。这道题是把复名数改写成单名数，哪些不要变？5、给四名小朋友排队。1.观察情境图，讨论交流，得出结论：把它们改写成相同计量单位的数，再进行比较。2、小组讨论汇报。①利用单位间的进率进行计算：1米=100厘米80厘米=（80÷100）米=0.8米②根据小数点移动的规律：米和厘米的进率第100，把小数点向左移动两位，得到0.8米。3、交流改写方法并试着用数学语言概括。4、小组讨论交流：把含有低级单位的复名数改写成含有高级单位四年级下册第四单元小数的意义和性质的复名数，复名数中高级单位的数不变，作为小数整数部分，再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。5、学生独立完成，并在小组中交流排队顺序。三、巩固练习，应用知识解决问题。1、完成教材第49页上面的“做一做”。2、判断（1）低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率。（）（2）比0.5大而比0.7小的小数只有0.6.（）1、独立完成后，并说一说思考的过程。2、合作完成练习，说明判断的理由。教学过程四、课堂总结，延伸1、总结本节课的学习内容。2、布置课后学习的内容。谈谈本节课自己有哪些收获？板书设计小数与单位换算（1）80厘米=0.80米80厘米=80100米=0.80米1米=100厘米80厘米=（80÷100）米=0.80米=0.8米利用小数点移动的规律1米45厘米=1.45米45÷100=0.45米低级单位名数除以进率，小数点向左移高级单位名数作业数学练习册课后反思
