智取生辰纲教学设计课题智取生辰纲本学期总第课时本单元第课时日期一、教学目标：1、了解作者及《水浒传》
2、理清课文思路，明确线索及人物关系
分析人物形象
3、具体分析“智押”及“智取”
二、教学重点难点分析重点难点：分析人物，具体分析“智押”及“智取”
三、教学过程一、回顾上节课内容智用天时智用地利智用人和时间复备5二、精读课文，赏析杨志之“智”为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋
（1）他为什么不多带兵
（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整
为什么要调整
（五更→日中，辰牌→申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”
怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动
）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃
（这叫“智选路径”
这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走
）（4）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心
请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼
这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人
1010三、比较赏析综合比较：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢
杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么
（1）没有处理好内部关系（2）天外有天，人外有人
智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明
杨志棋差一招
杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明
可以说杨志输智，吴用有用
杨志失败的外因：急功近利欠理智人不和杨志失败的内因：天外有天棋差一招四、总结155板书设计：教后记
