金识源秋八年级语文上册 第一单元 4《春酒》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《春酒》【多媒体展示】教师寄语：亲爱的同学们，认识你们真高兴!作为一名语文教师，我一直认为语文是美的载体，语文教材中有鲜活的人物，有真挚的情感，有深刻的哲理，有生动的细节，有精彩的语言，有取之不尽用之不竭的丰富的资源，学习语文的过程，是追寻美点、品味情感的过程，愿短短45分钟，我们能追到“美”，悟到“情”，在轻松愉悦的氛围中享受语文学习的快乐！【教学目标】：知识与能力：赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。过程与方法：关注结尾，感受作者的美丽乡情。课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。情感态度与价值观：联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。1.读——读出感情，读出情趣。2.品——品味细节，品出美点。3.悟——悟出情感，悟出情结。一、谈话导入，创设情境同学们喜欢过年吗？（喜欢）为什么呢？（学生畅所欲言）可能会说：穿新衣、吃好吃的拿压岁钱、自由的玩耍、和亲人朋友欢聚一堂的开心喜悦等等。（多媒体欣赏过年的情景）假如有一天，你长大了，离开了自己的故土到异国他乡过年，你会怎样呢？（深深地思念，失去的东西留在心底的总是宝贵的甜美的回忆。）今天我们将随着台湾女作家琦君到浙江温州去过一个具有浓郁地方特色的年，去品尝一杯带有家乡风味的酒，去感悟一种对故乡、亲人割舍不断的情。板书：《春酒》琦君二．展示教学目标板书：读品悟三、整体感知，个性体验欣赏配乐（《思乡曲》）朗读，要求学生静静地听，静静地想：1.课文除了写“春酒”，还写了哪些人、哪些事？2．能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。看谁名字起得有诗意。——让思维的火花闪出来教师提示：可以从春酒中蕴含的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。板书：童心酒母亲酒乡情酒四、感情朗读，进入角色请同学们放声朗读，把自己融进课文情境，让自己成为其中一员，选出自己喜欢的段落和句子，为大家有感情的读一读。品味这杯童心酒、母亲酒、乡情酒。比一比，谁读出了美感，谁读出了情趣，谁进入了角色。教师鼓励：只要你读响亮了，就是好！只要你读得让老师感觉到你是喜欢这个句子的，就是很好！只要读得让老师和同学们都不由得喜欢上这个句子了，那就是非常非常了不起的好！——让朗朗的读书声响起来五、含英咀华，探寻美点细节是文章鲜活的花朵，琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心童年之味……纷纷涌上心头。请找出文中打动你的细节，品味细节中蕴含着丰富的情感和美点。通过读细节，我品味到了一种美。——让审美的眼光亮起来答案预设：童心美、母性美、民风美、人情美。●童心美的典例：1．我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。2．其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满足。“走来走去”表明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“...