教学内容教学目标知识与技能：初步认识电流、电路及电路图，知道电源和用电器
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
过程与方法：通过实验认识电路
情感、态度与价值观：通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法
教学重点知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来难点初步掌握连接电路、画电路图等基本技能教学辅导材料与手段多媒体课件，教具，实物连接教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课新课教学引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起
问题：你在实验中有什么收获和体会
由有什么疑问
教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧
进行新课：1、电流与电路刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们
电流是怎样形成的
……录像(电子运动)（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流
从录像可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制
（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路
画图时……画实物麻烦又不清楚……2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图
学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：分析并回答问题分析物理情境，回答问题观察演示实验，思考问题第二节电流和电路教学环节教师活动学生活动课后反思（2）、用电器：消耗电能的装置
如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量
4、导体和绝缘体：（1）、导体：善于导电的物体叫导体
（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体
讨论：为什么导体容易导
