老王杨绛一、教学目标1、知识和能力目标（1）学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。（2）学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。（3）理解、积累“塌败、愧怍”等词语。2、过程和方法目标调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。3、情感态度和价值观目标（1）体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。（2）培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。二、教学时间：一课时教学过程一、复习巩固本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。大家知道本单元的主题吗？（爱）鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。朱自清的《背影》，突出地刻画父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。文章中的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。二、导入新课今天再让我们和杨绛先生一起走近一位小人物、一位普通的老人——老王。（放映幻灯打出“老王”一课的标题）三、简介作家作品等相关文学常识——走近杨绛夫妇有同学瞪大了眼睛，是不是因为我说“杨绛先生”？是的，杨绛是个女性作家，那么，女的在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。（如冰心）杨绛就是这样一位很有学问的作家。（放映幻灯片）她饱读诗书，有极高的文学成就。她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，《围城》是他的代表作。大家有没读过？学生交流展示预习的情况，将搜集的相关信息展示出来。（放映幻灯）检查字词的预习情况，读出正确的读音。塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）（放映幻灯）集体读两遍字词。四、集体朗读课文，整体感知人物形象。1、初识老王的老王（放映幻灯）结合下列问题回答：（1）、老王的职业是什么？（蹬三轮的，三轮车夫，单干户）（2）、老王的身体状况如何？（有生理缺陷，一只眼，另一只是“田螺眼”）（3）、老王的家庭环境怎样？（住在破落的大院，塌败的小屋）（4）、由此看来，老王是个怎样的人？（小结：老王是一个非常不幸，身体不好，贫穷，生活很苦的人）2、问题：根据课文内容说说老王的生活很苦主要表现在哪些方面？（1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。）（或：放映幻灯A、靠一辆破旧的三轮车活命。（谋生手段）B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃,家门衰微。（家庭生活）C、眼睛不好，瞎了一只眼。（生理缺陷）D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（居住条件）E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。（生计艰难））老王的生活，在文章最后一段可以找一个词来概括，这个词是——不幸。3、问题：老王虽然很苦，他的为人如何？（善良）文中还有一个词也能概括，大家能找出来吗？（老实）4、问题：老王的善良表现在哪里？（1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。）（或放映幻灯A、愿意给我们家代送冰块，车费减半。（最老实）B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。（有良心，不贪钱）C、改装三轮（体贴顾客）D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（...
