下载后可任意编辑《圆的认识》六年级数学上册评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特别的平面图形圆（曲线图形）
是学生系统认识曲线图形特征的开始，是为进一步学习圆的周长和面积及学习圆柱、圆锥等知识打好基础
所以本节课的教学目标是使学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，使学生学会用圆规画圆；通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培育学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能把所学知识运用于生活实际当中同时使学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆
王荣老师的一节课让我获益匪浅，她新颖的教学方法让我耳目一新
教材通过对圆的讨论，使学生初步认识到讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域
学生虽已初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的，所以感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆”就成为本节课的教学重点，明确圆心与圆的位置之间的关系、半下载后可任意编辑径与直径、半径与圆的大小之间的关系”是本节课的难点
首先，可以看出做课老师准备的非常充分，仔细钻研了教材，准确把握了本节课的重难点
教学设计合理，环环相扣，做到了数学知识严密的逻辑性
其次老师一开始通过生活中实际例子引入课题，一方面引起学生的学习兴趣，另一方面激起学生的求知欲望，从思想上吸引了学生主动参加学习的活动
在探究知识这一环节中老师主要通过让学生折一折、量一量、指一指、比一比等活动，让学生自主探究，分组沟通，给予学生充分展示自我和展开探究活动的空间，让学生在自主探究中发现新知，这也正是我校所定的专题；“数学课堂的有效
