下载后可任意编辑《地球的卫星——月球》教学反思《地球的卫星——月球》教学反思1《地球的卫星——月球》一课，课本设计的教学环节有两个。一、认识人类观察月球所经历的四个不同阶段。二、制作我的月球卡。在以往的教学中，本人都是根据这两个环节进行教学工作，但在教学过程中感到内容并不丰富，特别是第一环节，把它特意讲解感觉实际意义不大，而第二环节以课本已有内容为资料太过空泛，对学生的吸引力不强，有什么方法调动学生的积极性，让本课教学更充实，更富有激情让我反复思考，最终决定在课前便让学生自己先行探究，为此，本人设计了几个问题在前一节课交给学生：1、月球的基本数据是多少？和地球相比是什么关系？2、月球背面有几座环形山是以中国人的名字命名的？3、最高的环形山有多少米？4、第一个月球探测器是哪一年由哪个国家发射的？5、地球人与哪一年登上月球？6、中国探月计划的大致规划是什么样的？把这几个问题提前交给学生，在课堂上，学生变得有话可说，言之有物，对月球的了解也更加的全面了，在制作月球卡的时候，也不会在因没有内容而无法制作。下载后可任意编辑《地球的卫星——月球》教学反思2今日教学了《地球的卫星——月球》。在一开课的时候，我让学生来向大家介绍自己收集的有关月球的知识。我发现，班级当中有10多位学生从网上收集了相关知识（他们手中有打印稿），有10多位学生收集了相关的`书籍，有2—3位学生，在科学记录本上摘录了他们收集的有关月球的知识，有一个同学，整整摘录了6页。真为这些同学感动。在充分肯定这些作了准备的同学的基础上，我大力表扬了摘录的学生。因为，我觉得，他们的学习的投入更大，他们的学习的自觉性和主动性更好。在有关月球的汇报中，我突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，介绍认为对他人最有价值的，每位同学的介绍不超过3分钟；第二，其他同学要仔细听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。在每个班级中，我安排了3位左右的学生进行介绍，从同学们仔细倾听的状态中，我感觉到，很多同学是欢迎搞这样的汇报会的。在信息化的今日，进行这样类似的活动，更显得有可行性，更有意义。在本课的教学中，我重在让学生学会做月球的资料卡片，此外，我突出了一个比较——中国、美国登月情况的比较。下载后可任意编辑我让学生齐声阅读了美国的登月时间，欣赏了美国人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同学们介绍了我国的登月计划。我希望在这样一个比较中，让学生知道——我们在进展，但是，我们跟发达国家还是有差距的。我感觉到，让六年级的孩子对客观事实有全面的认识，对他们的进展意义更大一些。我们的教育要追求更好的促进学生进展的教育。知耻而后勇。不知道这样的教学会不会达到我的初衷。
