动物教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑动物教学设计（精选3篇）动物教学设计1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。3、在引导学生观察大自然，培育学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。播放视频《疯狂动物城》主题曲。看过电影《疯狂动物城》吗下载后可任意编辑这部电影中有许多有趣的动物，你最喜爱谁？为什么喜爱它？学生自由畅谈。导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今日我们来认识一些有趣的动物。二、互动沟通1、老师就知道很多有趣的动物。比如：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。2、鹦鹉领学。出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。学生自由表述。3、鹦鹉领学。出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。学生自由表述。4、鹦鹉领学。出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好美丽啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。学生自由表述。5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。下载后可任意编辑三、小组沟通1、动物故事大家齐分享。出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。2、小组自由沟通。评选优秀选手。四、班级沟通1、每组推举一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）表演形象，表现大方。2、做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委。下载后可任意编辑4、宣布有趣的动物沟通会，现在开始。各小组代表一次上台发言。5、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。奖励小红花或者其他奖励。五、课堂总结动物世界有许多神奇的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多讨论就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇异的知识。动物教学设计2一、教学要求：1.抓住特点说说写写自己喜爱的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。二、重难点：通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。三、教学准备：观察小动物四、教学过程：（一）激发兴趣导入：1.同学们，老师今日为你们带来了一些特别的朋友。下载后可任意编辑2.播放动物图片，激发学生的兴趣。它们讨人喜爱吗？3.老师引导：谁来说说小动物哪方面讨人喜爱？(板书:外形性格吃相玩耍睡态……)（二）明确习作要求，师指导。1.师：同学们有自己喜爱的小动物吗？今日我们就来写写你喜爱的动物！（板书：我喜爱的动物）2.打开书78页，默读习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。3.生归纳习作要求。4.老师出示要求，全班齐读。5.找出习作要求中最关键的词是什么？（板书：抓特点表真情）6.你觉得动物的特点包括那些方面？a.动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b.动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。c.你和它之间发生的事情。）（三）沟通指导。1.请想一想：你喜爱的小动物它哪些特点给你留下深刻印象？下载后可任意编辑2.老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜爱的动物了，现...