案例分享一：让学生成为“评论家”姓名：刘恋单位：永勤乡中心学校学段：小学学科：科学妙招名称制作一个生态瓶妙招描述小组如何正确制作一个生态瓶，并掌握生态关系的相互作用针对问题：提高实践操作能力实施方法：采用“科学达人”的形式，设立小组评比，让学生们参与到实践过程中！案例分享科学小达人一直采用小组合作探究方式，学生们非常积极投入，但是很多同学过于羞涩，只是观看其他同学的操作过程，并未发挥小组合作的作用，于是我想到一个办法！我把“科学达人”四个字，书写到黑板上，第一步：引导同学们选出六个小组长，进行投票制，将大家心中票数最多的，设定为小组带头人；第二步：让小组长将分好的六个组，进行组员分配任务，提醒他们要按照组员的性格，合理安排职务，目的是充分调动学生的积极性，也提高了小组长的组织协调能力。第三步：不做任何指导，引导学生通过小组交流方式，集思广益，分析制作过程。第四步：小组合作进行分工交流，制作过程记录，及填写实验报告单第五步：小组成员每个人，分享本节课的收获和体会，评论其他组制作成品。第六步：拓展环节，回家后，设计更多合理的生态瓶，进行饲养动植物。两年过去了，很多同学成为科学小达人，善于思考并提高实践能力，更热爱学习科学，同学们的成绩也是突风猛进！
