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小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有钁头高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告辞了爸爸,跟着妈妈回去了。春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的兴奋。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说:“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。“要是留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案教学目标:1、认读本课生字9个;积累7个词语,描写5个汉字。2、熟读课文,理解词句;联系课文有关内容读懂课文最后一句话的意思。3、有感情地朗读课文,重点朗读第四节至最后。4、初步感受“奉献”比“猎取”愉快的道理。教学过程:一、揭示课题,设疑激趣1、同学们,你们认识高尔基吗?(介绍高尔基:(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作进展具有重要影响。1901年他创作了的散文诗《海燕之歌》,塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情赞扬。)注意:老师可选择部分内容,向学生进行介绍)板书:高尔基下载后可任意编辑2、学习“尔、基”(书空)3、补全课题齐读4、出示句子:要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快啊!5、学生质疑(1)这句话是什么意思?(2)高尔基和他儿子之间发生了些什么事情?(3)为什么要写这封信?二、初读课文,整体感知1、自由读课文。(1)自学文中的生字。注意“晃、霞、妻”的读音,“晃”要读准后鼻音。指导“妻”的书写(上半部分的竖下面不出头。多横分长短,间距求均匀。)(2)思考:高尔基和他儿子之间发生了些什么事情?(3)学生沟通。2、分别出示栽花、赏花图。(1)找出文中与这两幅图相对应的小节。(2)同桌互读、指名两人读。过渡:高尔基的儿子是怎样栽花的呢?我们继续学习课文。下载后可任意编辑三、研读课文,理解内容1、学习“栽花”部分。(1)读2、3小节,用直线划出高尔基的儿子是怎样栽花的句子。(2)出示:来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。①自由读读句子,从中你体会出了些什么?(对父亲的关爱)②你能抓住重点词语读出儿子关爱父亲的语气吗?(自由读,指名读)(3)引读2、3两节过渡:儿子再一次远离亲爱的父亲,回到了自己的家乡――苏联。而那个他花了很多心血的院子,又会是一番怎样的景象呢?我们就来学习课文的4、5小节。2、学习“赏花”部分(1)轻声读4、5小节,找找有关句子,用波浪线划下来。(2)媒体出示:春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。①学习“姹紫嫣红”。读准“嫣”,理解字意。②自由读句、指名读句、抽号读句下载后可任意编辑(3)就让这幅优美的画面永远留在我们的记忆中吧!再读4、5两节。3、学习6-8节出示:要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快啊!(1)读句质疑:为什么说“给”永远比“拿”愉快。(2)出示填空:爸爸说的“给”意思是____,“拿”的意思是____,所以当我不论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那我的生活会感到愉快。(3)小组讨论。(4)集体沟通:是...

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