Lesson19Let’sGoShopping!教学反思：在本次的课堂教学中，突破了重难点句型Whatdoyouwant___和自己需要的简单句型Iwant____以及建议性句型Let’sgotothe____的讲授.我采用了情景教学法、动作教学法、游戏教学法相结合的策略，高效率高质量的完成了新课目标和拓展目标。本课我采用了多媒体课件呈现每一个场景，使学生身临其境，为学生创造语言环境，让他们在活动中学习语言、运用语言，因为教育是鲜活的，教学内容页是鲜活的，教育源于生活，课堂也要源于生活，因此，脱离生活、脱离环境的教学是不会有生命力的。用课件来调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率。本课中我还采用了任务型教学，设计分组活动，给每个学生一个任务，让他们在体验、实践、参与、合作中学习语言。针对学生的不同能力层次，兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务，或者学则设计，还可以选择介绍等。不同的学习任务难以程度不同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。使他们在完成任务的过程中逐步提高语言运用能力的同时也体验成功的喜悦。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、各种形式评价充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
