2014年9月教科研活动VIP免费

Page1一条可达高处的便道一条可达高处的便道——说课题研究2014年9月3日玉门街小学·实验学校教科室Page2关于忙忙（盲、茫）忙Page3一个教授找了九个人做实验，教授说：“你们九个人要听我的指挥，走过这个弯弯曲曲的小桥，千万别掉下去，但是他又说掉下去没有关系，底下就是一点水。”九个人都听明白了，一下子哗啦啦都过去了，走过去之后，教授打开一盏黄灯，他们看到下面不仅仅是一点水，而且还有两条蠕动的鳄鱼，这时候教授问他们，你们谁敢走过来，他们没人敢走了。教授说：“你们一定要坚强。”其中有一个颤颤巍巍的，花了两倍的时间过去，第二个人走到一半就不敢走了，教授再打开灯，再一看，下面有一张网，把鳄鱼网住了，于是他们一下子哗啦啦走过去了。最后还有一个人不敢走，为什么？他担心网不够结实，他一看到有鳄鱼的时候有畏惧的心理不敢过了。————心态决定一切。技巧和能力决定胜负。而心态又影响技巧和能力。九个人过桥的故事Page4●我不能改变天气，但可以改变心情；我改变不了环境，但可以改变自己；我改变不了事实，但可以改变态度。我不能事事如意，但我可以事事尽力。●心小了，所有的事就大了；心大了，所有的大事都小了；角度变了，事情也就变了。大心、关于心态Page5重要性1--------继续教育甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）》的通知第十一条报刊上发表论文者，凭报刊原件认定学分，国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分；正式出版教育教学方面的教材、专著者，凭原件认定学分，共计10学分；课题研究或教改实验，主持或主要完成人凭结题文件按国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分，第三名按相应学分折半计（同一课题不重复计算）；取得教育教学科研成果者，主持或主要完成人凭获奖证书按国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分，第三名按相应学分折半计。Page6重要性2--------职称评聘业绩条件：第五条：作为前3名完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项或作为前2名完成市（州）教育局鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项。Page7业绩条件：第二条：积极参加各级教育行政部门组织或授权教育学会、教研、科研部门组织的教研、科研活动（以教育行政部门授权文件为准），获省级三等奖、市级二等奖、或县级一等奖的定额内人员。Page8重要性3——为自己积攒荣誉说说我与课题研究主持的规划课题一项通过省教科所结题鉴定；一项在省教科所立项，正在研究中；一项获甘肃省第九届教育科研优秀成果二等奖，一项获兰州市第九届教育科研优秀成果一等奖；参与研究的11项规划课题均已通过省市教科所结题鉴定，参与的3项规划课题分别获兰州市第八届、第九届教育科研优秀成果二等奖。申报的3项个人课题通过市教科所结题鉴定，并分别获得科研成果一、二等奖。Page9重要性4——利于提升学校办学品位“科研兴校”“科研强校”不是一句空洞的标语口号，而是名校成长发展的历史见证。Page10课题鉴定需要准备的材料1.实验期间有关学生方面的最原始材料：（1）学生作业、作文本（鉴定检查人员最关心的东西）（2）学生获奖、发表的作品、习作、手抄报（3）调查问卷（4）相关实验效果的统计数据（原始材料）（5）学生习作的评点（6）研究期间的学生成绩反馈Page11课题鉴定需要准备的材料（7）学生参加竞赛的各级通知与相关文件（8）课题本身的实质性材料。如“读写整合”，学生读的是什么？又写了什么？要有相关的物证（9）课题效果的现场展示。如“读写整合”，就要准备学生读写能力的现场展示。（10）与课题相关的子课题的相关记载，如少年宫活动、兴趣活动等（11）课题本身与“课标”结合、与学生的可持续发展结合、能反映学生身上的“人本”“育人”成果的体现材料等。Page12课题鉴定需要准备的材料2.实验教师方面的材料（1）立项申请（2）课题方案（3）市上省上的立项通知（4）开题报告（把课题方案精简一下，突出某年月日，本课题或各子课题在何处、何种情况下开始了课题实验的实质工作，做了哪些准备）（5）开题仪式的相关材料（原始照片、文...