活动一：“走进美妙的轴对称”(吴小红设计）附课件课题活动一走进美妙的轴对称（一）课时1授课时间2014年11月学习目标1．通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形；2．通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形；3．培养良好的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。学习重点理解轴对称图形的概念学习难点判断图形是否是轴对称图形学习方法合作探究法、讲练结合法学习准备多媒体课件、练习册学习流程学生活动教师活动适时评价一新课导入明确目标（一）复习回顾：谈论小学的轴对称知识，展示各小组收集的轴对称图片，热烈畅谈。（二）（多媒体课件）展示学习任务1．通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形；2．通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形；（重点与难点）3.通过观察、思考、探究、发现，获得成功的喜悦。4.通过探究和思考问题，养成积极自觉的学习习惯。（三）、展示预习内容阅读课本P58—60内容，完成《练习册》P34的自学内容教师巡视调查，了解进度。个别回答集体回答阅读理解有的放矢聊轴对称要有主题，不能跑偏。看书要有技法。有勾画。二交流预习成果，发现新知识。1.4人小组检查、解决问题组长、副组长检查、批改“自主学习”内容并小结：（1）如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称．（2）把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点．（3）轴对称图形的性质：如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线．即对称点所连线段被对称轴垂直平分；对称轴垂直平分对称点所连线段．自主学习培养习惯把知识会变成自己的东西。不死读书。三师生结对小组合作，析疑解惑。1.师生结对学习解决《练习册》P34“学点探究二”。2.疑问展示、检查点拨小组交流、展示，达成共识。个别板书，集体订正，及时评价。教师巡视指导，发现问题，及时启发引导学生解决问题。3展示重难点重难点强化点拨、归纳，形成知识体系，利于进一步理解和记忆。（学生做多媒体上的活动）发现问题合作探究做个敢质疑、爱合作、肯钻研，能评价他人作品的人。四过关提升五小结强化六：作业4自测反馈完成《练习册》必做题：P35“夯实基础”第2.3.4题选做题：P35“能力升级”第5.6.7、8、题教师巡视，发现问题，及时指导。把握学情，做到心中有数。课本习题13.1第2.3.4.5题积极讨论拓展思路擅长反省，发散思维，能捕捉到最好的解题方法，并且书写要规范。板书设计13.1.1轴对称一、轴对称图形二、轴对称关系三、轴对称图形的应用
