1.1生活中的立体图形(1)学情分析：学生在小学阶段已学过棱柱、圆柱、圆锥、球等，对简单几何体的特征都有所了解，对几何体分类等知识已具有一定的认知水平。但由于学生刚进入初中阶段，在数学学习中，难免会遇到各方面的困难，教师对此应有充分的应对措施。教学目标：1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩.2．在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体、锥体的特征。教学重点、难点：重点：能找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系。难点：掌握正多面体的顶点数、棱数和面数之间的关系.教学过程(学-讲-练)一、创设情景数学与我们的生活息息相关，让我们翻开课本看第一章的第1页的彩图，欣赏美丽的风景，我们在欣赏这个城市的美景时，不妨用数学的眼光去观察，这个美丽的城市也是我们数学的世界——丰富的图形世界，你能从中发现哪些熟悉的图形呢？二、讲授新课1、活动一自主学习课本第二页的课前活动，在小明的书房中，哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？（1）图中有茶杯，笛子，笔筒中的笔杆是圆柱形状，放足球的网兜上面一部分是圆锥的形状，书架上的小帽子是圆锥的形状。（2）圆柱和圆锥的相同点是底面都是圆的，不同点是圆柱有上下两个底面都是圆的，而圆锥只有下底面，最上面只是一个顶点。（3）笔筒的形状我们把它叫棱柱。（4）地球是一个球体，与它形状类似的有足球。2、活动二自主学习课本上的“想一想”，分组讨论圆柱、圆锥的相同点和不同点及棱柱、圆柱的相同点和不同点，教师巡视指导。学生回答问题，师生共同讨论学生回答的正确性3活动三小组完成课本第三页“议一议”仔细观察，小组讨论，3分钟后，回答下列问题：1.上图中有哪些物体的形状与长方体、正方体类似？2.上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述圆柱与圆锥的相同点与不同点。三、做一做P4随堂练习四、课堂小结1．在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征。2．经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流。五、课后作业课本第4页习题1.1
