下载后可任意编辑《秋姑娘的信》教案《秋姑娘的信》教案1教学目标：1、读准字音，读通课文，大概了解课文内容，认识秋天的一些特征。2、学会“好”“友”“心”三个生字，认识两个新笔画“ㄑ”“卧勾”。3、体会秋姑娘对朋友的关怀与体贴，懂得朋友之间要互相关怀的道理。教学重难点：学会“好”“友”“心”三个生字，认识两个新笔画“ㄑ”“卧勾”。教学准备：生字卡多媒体课件田字格小黑板课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入1、出示信纸：你们知道这是什么吗?对这就是信纸。人们常常用这些信纸给亲人、朋友写信，以书信的方式问候、关怀自己的亲人和朋友。而每年秋天，天气渐渐变凉秋姑娘就会给她的好朋友们写信，那么，秋姑娘是用什么作为信纸给她的好朋友们写信的呢?下载后可任意编辑2、让我们一起打开课文7读一读就会知道了。板书课题：7秋姑娘的信3、指名读课题，师正音，姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。齐读课题。二、初读课文1、听录音范读课文。要求：认真听，也可以小声地跟读，把字音读准。2、学生自读课文。要求：1、借助拼音读准字音、读通句子。2、标出自然段的序号，圈出生字。3、检查自学情况(1)出示生字卡，指名读，正音。(2)课件出示由生字组成的词语，开火车读。4、齐读课文。三、学习第一段过渡：秋姑娘用什么来写信的呢?秋姑娘给谁写信?请读第一自然段就知道了。1、学生自由读第一段。2、指名说一说：秋姑娘用什么来写信的?(枫叶)3、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。自由读，指名读，相互评价。下载后可任意编辑4、再自由读这段话，边读边想：你读懂了什么?5、反馈沟通：(1)“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多：(课件出示)比较“一片枫叶”与“片片枫叶”的区别。(2)“好朋友们”是告诉我们秋姑娘的好朋友很多。相机出示“好”“友”字，运用字理解析。6、你有好朋友吗?你认为怎样才算是好朋友?7、指导朗读：读出语气的轻缓。看着课文第一段，指名读——相互评价、分组读，齐读。四、学习第二段过渡：秋姑娘给哪些好朋友写信呢?1、学生自读课文。一边读一边想，并用笔划出。2、根据学生回答板书：大雁青蛙松鼠乡下孩子3、出示课件“秋姑娘给_、_、_和_写了信。”指导学生说一句话。4、秋姑娘写给大雁的信上说了些什么呢?请你读一读第二自然段。5、出示第二自然段，指名读，齐读。6、指名说一说：信上说了些什么呢?“它们”在这里指谁?根据学生回答，相机板书：多加小心。7、相机出示“心”字，运用字理解析。8、是呀!秋天到了，大雁要到遥远的南方去过冬，一下载后可任意编辑路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们——多加小心。你觉得秋姑娘怎么样?9、你能学秋姑娘的语气对大雁说这些话吗?(指名读，师指导，齐读)10、秋姑娘对朋友可真关怀、真体贴呀!有这样的朋友真幸福啊!你平常得到谁的关怀了吗?他是怎样关怀你的?或你关怀过你的朋友吗?你是怎样关怀你的朋友的?(指名说)11、小结：是呀!朋友之间就应该互相关怀，互相帮助五、指导书写1、学生看笔顺书空。2、老师在田字格里范写。学生跟老师书空。3、学生描红、仿写。教学板书：7秋姑娘的信(枫叶)大雁多加小心青蛙松鼠山村孩子《秋姑娘的信》教案2一、复习检查认读生字卡片，口头组词。复习笔画卧钩。二、精读训练1、听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁？下载后可任意编辑2、点名读第一自然段。出示：好朋友点名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。3、秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（1）明白信里说的话吗？（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（3）小结。（4）指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关怀和爱护。点名读。5、秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1）点名读第三自然段。点名读，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。自由试读，男女生赛读。（2）指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。点名读，男生读，注意语速应稍快。（3）指导读第五自然段。看图，这两个小孩在...
