七年级地理上册 第1节《地球和地球仪》教学设计 新人教版VIP专享VIP免费

《第一节地球和地球仪》教学设计教学目标：1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．会用相关数据说明地球的大小。3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。教学准备：充气地球仪若干个，学生准备乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等材料（学生可根据自己需要另备其他材料）、标有度数的卡片教学方法：讨论、分组观察、比较、实验课时：4课时教学设计：第一课时教学过程：『导入』我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圆盘。我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢？今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢？一．认识地球的形状和大小『读图』读图1.1“天圆地方”、“天如斗笠，地如覆盘”，了解古人对地球形状的猜测过程。『分组活动』（1）在地球仪上模拟“海边看船”，记录自己的体验，去过海边的同学可以交流一下。（2）对比实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看船的部位有没有变化。（3）观察图1.4月食照片，古铜色影子（即地球影子）的边缘呈什么形状？『讨论』还有什么办法可以证明地球是球形的？凭借这些证据能不能肯定地球是球形？为什么？（海天一色、站的高看的远等；地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能相同）『阅读』麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，了解人类由猜想到实践，最后科学证明地球是球体的认识过程。『讨论』从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么？『设问』用那些资料数据可以描述地球的大小？『读图』图1.2“地球的大小”地球是一个巨大的圆球体『猜谜语』不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。(地球仪)二．地球的模型－－地球仪『分组观察讨论』地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同？『小制作活动』参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。『评比』展示学生的制作品，并评比。第二、三、四课时教学过程：【导入】1978年4月8日，我国“团结号”海轮在海面上起火，它马上发出呼救信号，（展示学生制作的空白地球仪）假设“团结号”在A点，你能报告它的位置吗？救援船只怎样才能准确而又迅速找到“团结号”呢？【观察】地球仪表面是否有些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称？有什么作用？三．纬线和经线【分组活动】观察地球仪，读课本P6图1.10/1.11和P7图1.12/1.13，讨论完成经纬线的比较表格。地球纬线经线形状特征圆圈半个圆圈，两条相对经线组成一个圆圈长度是否相等长度有长有短，赤道最长长度都相等指示的方向东西方向南北方向零度线的确定赤道本初子午线度数范围0－－90度0－－180度相同度数的区分赤道以北称北纬(N)，赤道以南称南纬（S）本初子午线以东称东经(E)，以西称西经（W）度数变化规律由赤道向南、向北度数越来越小由本初子午线向东、向西度数越来越大半球分界线赤道划分南北半球20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球（注：表中粗体字为教师事先给出内容，第二课时完成前六项的填表）【教师指导】在地球仪上找出两极点的纬线特征及低、中、高纬三个区域的划分，明确南北回归线、南北极圈。【课后作业】学生在制作的小地球仪上标出0°经线、180°经线、20°W、160°E；赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点【难点解决】度数变化规律1．（立体转化为平面）每位同学准备一张长条形白纸，用直线划好经纬网，并依次标好度数，用彩色笔区分东经线和西经线。观察并总结出纬度和经度变化与方向的关系。2．（平面转化为立体）将纸条围拢成纸筒，理解180°经线两侧与0°经线两侧东经和西经相反的难点。【设问】有了经纬网，我们现在能确定“团结号”的位置了吗？（33°49'N、137°03'E）四．利用经纬网定位【设问】要说明一个地点的确切位置应如何表述？【教师板图】画一个经纬网略图，引导学生确定图中各点的经纬度，学习经纬网定位的方法【游戏】假设课室座位为经纬网，第一小组（列）每人发一张标有纬度的...