运动的水分子教学目标教学重点难点分子的特征及利用分子的特征解释一些现象。教学资源PPT、课本、伴你学、导学案教法与学法通案内容设计个案内容设计教学内容一、导入二、新授1、水的三态变化[提出问题]当水由液体变为气体时，水分子发生了什么变化？[学生猜想]水分子本身变大？水分子之间的间隔变大？水分子的数目增多？……结论：水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论：影响水分子运动的因素？3、[活动天地]描述水分子的运动。从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。4、总结三、课堂反馈一、目标定向1、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；2、通过知识的学习，学会运用知识解决生活中实际问题的能力。二、自学尝试1、水的三态变化[提出问题]当水由液体变为气体时，水分子发生了什么变化？[学生猜想]水分子本身变大？水分子之间的间隔变大？水分子的数目增多？……结论：水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论：影响水分子运动的因素？3、[活动天地]描述水分子的运动。从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。三、小组合作结合课前预习，交流导学案题目，各小组归纳总结：水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变，只是分子的间隔和排列方式发生了改变，发生的是物理变化四、交流展示各小组提出疑难问题，课堂交流并展示。1、影响水分子运动的因素有哪些？2、微观解释路边水分蒸发的原理3、微观烧开水时水蒸气冒出的原理五、点拨引领教师讲解上述问题，并进行相关的练习巩固。六、当堂训练综合习题训练，活学活用七、反馈检测检测学生的掌握情况板书设计运动的水分子1、水发生三态变化时，水分子本身不变，只是分子的间隔和排列方式发生改变2、水分子获得能量，运动加快，由液态会变为气态3、水分子的运动速度与温度有关课外作业布置必作伴你学36-37页1--10选作伴你学37页课外探究实验教后心得
