6.2非洲一、教学目标：1、知识与能力：运用地图说明非洲的地理位置（半球位置、海陆位置）历史原因分析了解非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。3、情感态度与价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。二、重点、难点1、教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、教学难点：学生通过观察非洲地形图中的颜色，对照高度表，归纳非洲的主要地形类型，训练读图分析，解决问题的能力。三、教学方法：启发、讨论、讲授式四、教学用具：多媒体五、课时安排：第1课时六、教学过程：教师活动学生活动设计意图展示反映非洲风土人情及资源状况的图片，播放有关非洲草原野生动物活动场景的视频，提问：看到这些，你联想到了哪个大洲？。学生观看图片及视频，进入情境，引发联想。通过图片视频导入课堂，激发学习兴趣讲授新课一、非洲概况（一）、通过读图总结非洲的地理位置：1、经纬位置：（1）出示20ºW经线，经提示了解：非洲位于东半球西部；（2）出示赤道、北回归线、南回归线，经提示了解：非洲最北在30ºN以北，最南在30ºS以南，赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲，大部分位于南北回归线之间分析：按五带划分，非洲大部分位于哪一带（1）学生指根据提示判断：在东西半球中非洲所属半球；（2）学生指图回答：找到3条重要纬线，根据纬线的位置判断非洲的纬度范围，从而明确非洲所处的温度带。回顾分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。并尝试利用学生已有知识培养学生综合概括能力。2、海陆位置：指图认识：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，西临大西洋在地图上按照指示说出非洲各个方位相邻大洲及濒临海洋培养学生读图、分析图的能力，强化地图方位感。（二）、国家最多的大洲。（1）指图了解非洲二战前独立的三个国家（2）活动：指图找出活动中列出的国家，并了解非洲国家的数量，重点知道非洲是世界上国家和地区最多的大洲。竞相找出二战前独立的三个国家，并总结出非洲是世界上国家和地区最多的大洲。培养学生识图能力，强化地图方位感。（二）高原为主的地形1、海岸线[活动探究]①出示P17活动题1，指图找到非洲最大的海湾、半岛和岛屿；②出示P17活动题2，算算每1万㎡的土地拥有的海岸线长度根据计算结果，读地图册比较欧洲非洲，哪个大洲的大陆部分海岸线比较平直？[讲解]非洲大陆的较平直。这样的海陆轮廓特征往往表现为缺少半岛、岛屿和海湾。利用图“非洲地形分布图”完成活动中欧洲、非洲海岸线对比表，找到非洲最大的海湾、半岛和岛屿，得出非洲海岸线比较平直的特征。培养学生读图析图的能力和思维辨别能力。2、地形[活动探究]（1）学生通过观察非洲地形图中的颜色，对照高度表，归纳非洲的主要地形类型。认识到地形以高原为主——“高原大陆”。（2）找出主要高原、山脉、盆地及东非大裂谷、乞力马扎罗山。在图中可以看出非洲东南部从北向南有埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原。（3）归纳非洲地势特征。认识到地势东南高，西北低。海拔高的高原分布于东南部，西北部除大陆边缘的阿特拉斯山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地。（1）读图进一步思考讨论得出非洲大陆地形地势的特点，读出各种地形中分布最广泛的地形是高原，被称为“高原大陆”。（2）找出图中非洲各主要地形区的位置。（3）结合各种地形类型的分布格局，判断地势变化特征。培养学生读图析图的能力培养学生读图析图的能力增强方位感认识培养学生读图析图的能力（4）极具特色的地形区。通过图片资料的解读，认识特色地形区：刚果盆地位于赤道附近，是世界最大的盆地。乞力马扎罗山位于赤道附近，海拔5895米，是非洲最高峰。东非裂谷带是世界上最长的裂谷带。撒哈拉沙漠位于非洲北部，是世界上最大的沙漠（4）以课件资料为引...
