2024年学校管理几点思考VIP免费

学校管理几点思考摘要。农村学校寄宿制的出现，是社会发展和学校布局调整的产物，集中办学、统一管理、优质调配教育资源，提高办学效益，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，促进了农村教育事业又好又快的发展。关键词：农村寄宿制;学校;管理农村学校寄宿制的出现，是社会发展和学校布局调整的产物，集中办学、统一管理、优质调配教育资源，提高办学效益，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，促进了农村教育事业又好又快的发展。下面，笔者以自己在职学校———阜蒙县于寺镇学校为例，谈一谈农村寄宿制学校管理的几点思考。1建立规章制度，做好学生常规管理我校是一所全封闭的农村九年一贯制寄宿制学校，在办学过程中吸取外地学校成功经验，不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，确立了“勤奋敬业笃学慎行”的校风，坚持“让每一个孩子都抬头走路，让每一颗心灵都感受成功”的办学追求，形成了“以人为本，科学管理”的办学理念，制订了内容涵盖食堂、住宿、安全、学习、活动等各个方面的规章制度。在完备的制度环境下，全校师生逐步养成自觉遵守规章制度的习惯。学校成立以校长任组长的管理工作领导小组，构建起以校领导带班、中层干部值班、政教和教导、安全办、值周教师、班主任、宿管老师为框架的管理网络，在学生的管理中抓住核心和主线：即教导处、政教处（宿舍）、班主任。在实际工作充分调动并全面激活这这些队伍的积极性，持久地发挥他们的能动作用，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到寄宿生一日学习、生活、管理无“死角”、无“盲区”。学生在校吃得好、住得好、学得好，安全有保证，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求，形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。校领导定期召开会议交流总结，对他们的工作进行指导和鼓励。管理人员只有在平时第1页共3页“有作为”，才会在定期总结时“有所言”，通过例会制度的促动和领导的鼓励，提升了教师工作的积极性，赢得了平稳、和谐的工作局面。2抓好队伍建设，深入实施素质教育一是学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。建立教师业务培训制度，学校每周五下午为业务学习时间。有组织、有计划、有目的的对教师进行业务培训。进行新知识、新理念、新方法的强化训练学习，在教学管理中对教师的备课、上课、批改、辅导、考核等环节进行全方位监控，提高教师教育教学理论，教育教学业务能力。二是建立骨干教师培养制度，培养和造就一批骨干教师（学科带头人），解决教学科研，改进教学方法，探索教育改革的问题，骨干教师传授并展示新的教学方法，解决了教学中的疑难问题。三是加强宿管老师和管理人员队伍建设，让宿管老师和班主任，学科老师共同管理班级，大家各负其责，各有侧重。切实提高寄宿制学校的学习生活质量。四是进一步改善寄宿制教师和学生的工作、学习和生活条件，让教师安居乐业，让学生安心读书。五是对学生进行综合素质评价，实行“等级+鼓励性评语”的评价制度。组建兴趣小组，有效利用课余时间，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点，深入推进素质教育的实施。六是重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。定期召开家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信的家校关系。3加强班级管理，树立良好班级风气良好的班级管理，直接关系到学校的发展，教学质量的提高。选择有一定班级管理经验、责任心强、有健康的人格魅力的教师担任班主任工作，能够培养学生形成优秀的品德，促使学生树立正确的人生观和价值观。在班级管理中强化集体观念，明确班级的奋斗目标，通过抓班风来转变校风，坚持以育人为本为原则。开展多项评比活动，强化班级的管理，能使学生形成良好的品德素养和行为习惯，陶冶学生的理想情操，提高学习的认知能力，形成良好的班风从而促使学校得到全面发展。4建设校园文化，创造优良育人环境为了加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效，我校第2页共3页积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文...