第二节地球的运动一、教学目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律
2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替
3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化
4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识
5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点
二、教学重点对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成
三、教学过程教学准备：投影仪投影片(一)、引入新课：师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）师：同学们观察到了什么
(二)、阅读书本，自主学习1、地球运动的形式有哪些
方向是怎么样的
2、地球自转与公转的区别和联系是什么
完成下列表格的填写
自转公转方向转动一周所需要的时间旋转中心转动特点3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向
(三)、合作学习，分析成因1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光
图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈
提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜
2、教师将地球仪转动180Combin，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜
3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么
4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间
每完成一次昼夜更替需多少时间
5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么
6、教师总结：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻
（有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间
