第2课走向全盛的唐朝1教学目标1识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。2能力与方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。3情感态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。2学情分析在第一课贞观之治的基础上学习本课，已经打下基础，知道唐朝的建立以及唐高祖唐太宗事迹，本课在明白皇帝继位表后继续学习，相信对于女皇武则天小结没有难度，而对于开元盛世也能很好的理解。3重点难点重点：开元盛世难点：评价武则天4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】走向全盛的唐朝（一）学生课前准备：结合学习目标看书，并完成知识结构建树。（二）说唐太宗李世民很爱马，而他有一匹烈马，无人能够驯服，唐太宗对手下说，如果谁能够驯服，必有重赏。这时，一女子说道：请皇上赐三物：铁鞭，铁锤，匕首。先用铁鞭打，不服，就用铁锤接着敲打，还不服，留着也无用，干脆用匕首割喉。后来，她就用这种制服烈马的方式来统治国家，驾驭群臣，这女子就是武则天。武则天究竟是怎样一个人，他又是如何治理自己的国家的，而唐王朝又是怎样一步步走向全盛的。带着这些问题，我们进入今天的新课学习。活动2【讲授】女皇武则天~请同学们阅读P8-9，了解武则天，回答下面问题：1、我国唯一的女皇帝叫什么？国号是什么？她从谁的手里拿到皇帝的位置？2、归纳武则天的统治的功和过：（1）政绩：A政治方面a打击旧的士族势力；b发现、重用有才干的人。B经济方面重视农业，继续推行轻徭薄赋的政策：a亲自组织编订并颁发农书指导农业；b鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地；c下令减免赋役。武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。（2）局限性：为巩固统治采取残酷手段；崇尚佛教，超消费了大量钱财。活动3【活动】评价武则天3说一说：在你心中武则天是什么样的呢？师介绍评价标准武则天是我国唯一的女皇帝，颇有政治才能，她在位期间，促使唐朝经济就文化继续发展为“开元盛世”打下基础。但作为一个封建统治者不可避免的有她武断、腐败的一面，这些加重了人民的负担，激化了，但总的来说，她仍不失为一个有为的皇帝。4任务：武则天墓前立了一块高大的石碑，但是碑上一个字也没有，因为叫无字碑，通过以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简单的碑文5师出示与武则天有关年材料以及唐朝皇帝继位表活动4【讲授】开元盛世~同学们阅读P10-121、简介唐玄宗，向学生解释为什么说“唐玄宗统治前期，主要年号是开元2、请学生总结唐玄宗的统治措施：（1）重用德才兼备的人为官；（2）重视农业：A，扩大耕地面积；B，兴修水利；C清理财政，清理土地、户口；D，废除酷刑苛法；E，倡导节俭，抑制奢侈。活动5【活动】唐玄宗唐太宗政绩对比<>唐太宗、唐玄宗政绩表统治者经济政治等结果唐太宗重视农业生产，轻徭薄赋，减轻农民负担，有力推选以实物替代劳役的赋役制度。1、重视纳谏；2、选贤用能；3、减轻刑法；4、重视教育，大力培养人才；5、实行恩威并施的政策，改善民族关系。“贞观之治”局面形成唐玄宗重视农业，继续推选轻徭薄赋的政策，采取鼓励垦荒、兴修水利，清理财政，清理土地、户口等办法。1、重视纳谏；2、选贤用能；3、减轻刑法；4、倡导节俭“开元盛世”局面形成讲评：这个表只是根据课本中的内容罗列的。唐太宗、唐玄宗的政绩并不只是表中这些，还有对边疆地区的开发和管理等。活动6【活动】思考唐朝开元盛世形成...
