《最后的时刻》教学设计（简要参考）教材分析课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象
学情分析当代的孩子对革命时期的故事了解很少，革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解，让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的
教学目标知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文
认识2个生字，正确书写11个生字
能力目标：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法
情感目标：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感
教学重、难点朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子
教学过程第一课时一、组织教学二、导入新课学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”
进入课文的学习
三、初读课文围绕三个问题进行阅读思考
1、在江姐就义前本文介绍了她那些事情
2、在这“最后时刻”江姐心里会想些什么
3、描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感
引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读
四、启发学生思考1、你从江姐身上看到了她的那些品质
2、在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的
3、江姐是怎样巧妙处理文件的
3、在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动
4、领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的
怎样巧妙表达人物的品质的
读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读
5、思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么
你获得的最大启发是什么
第二课时一、积累内化1、有感情的朗读课文
2、写下自己阅读课文后的感受
二、课堂迁移1、识字写字：注意字“黎”，注意强调书写习惯的培养
2、自选词句
3、读下面的句子，体会加点部分的含义
（1）她又在镜子
