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25《快乐的节日》说课稿一、教材简说这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。我们熟悉的歌曲《快乐的节日》,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。唱一唱,读一读,眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱,尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里,来到草地上,花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱,他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃然纸上。二、学习目标1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。三、教学重点:正确流利地朗读课文,背诵课文。四、教学准备:1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词小黑板、挂图五、教学课时:两课时六、教学过程第一课时(一)设置情境,看图入手,导入新课1.板书“节日”,你知道一年有哪些节日?2.板书“快乐的节日”,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗?3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日?4.播放歌曲《快乐的节日》,学生感受快乐节日的气氛。(二)初读课文,认识生字1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。2.分节朗读全文,师生共同正音。3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛4.小组合作,交流记字方法。5.自由朗读课文,要求读熟、读通句子。(三)图文结合,感悟课文1.看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到快乐。2.分小组学习讨论。(1)分节朗读,想一想,“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么,听到了什么,想到了什么?(2)你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?3.小组比赛朗读,看看哪组读得好。评价标准:读得正确;读得流利;读得有感情(快乐)。(四)欣赏歌曲,想象说话1.播放歌曲,学生跟唱。2.听曲子,想象自己过快乐节日的情形,并说一说。3.听曲子,读课文,表演唱。(五)朗读全文,指导背诵1.学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2.按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。第二课时(一)、巩固生字,指导写字1.认读字卡。2.分析结构,说偏旁。3.分析字形,指导写字。提示:左窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。五、资料袋歌曲《快乐的节日》《快乐的节日》自评稿这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了节日气氛,语言优美。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。但是怎样让学生体会,感受文字的美妙,是个难点。教学中充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习。同时要引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福,以激发学生实现未来的理想和愿望。一、设各种情境,激发学生自主学习的兴趣“兴趣是学习时最好的老师”,这句话一点不假。在课堂上要想使学生自觉、主动地参与到学习当中去,教师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外,还应关注学生的学习兴趣,以多种方式去刺激和感染学生,使其对学习的内容产生浓厚的兴趣,进而能积极、主动地参与学习活动。在本节课一开始,我就让学生们以听歌曲的形式让学生了解小朋友怎么过自己的节日,使学生的注意力转移到课堂上来,并且在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。二、引导自问自答,提高学生自主探究能力解答学生的问题是课堂上的主要学习任务,但解决的方法并不单一。一个问题提出,不仅能引发学生思考,激活学生的思维,引起学生的争论,还能引导学生自主地参与学习活动。学生在默读课文后,我让学生提出不懂的问题,然后让学...

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