课题2﹡山雨课时第1课时研发人审核人班级学习目标1
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语
感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情
领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法
学习重难点通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美
学法指导读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容
感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法，并能结合阅读提示与同学交流收获
学习准备：搜集山林雨景的图片、资料
学习过程教师复备一、预习达标1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：
2、我能熟读课文，完成以下练习
⑴在正确的读音下画横线一缕（lùlǚ）清晰（xīxí）轻盈（yíngyín）啼啭（zhuǎnzhuàn）⑵我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来
优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语3、通过自读全文，我知道课文写了：字里行间洋溢着作者对的喜爱之情
我还知道课文先写了，然后写了，最后写
4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：5、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处
1、想一想课文讲了哪些内容
你从中体会到了什么
12、积累喜欢的句子
我来盘点：A、本课的生字我觉得比较难记的是
我采用的识记方法是B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录法（）重点罗列法（）
C、我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问别人（）没有搜集（）三、合作探究阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理
