陕西省西安市庆安高级中学高中物理 18.4玻尔的原子理论导学案 新人教版选修3-5VIP专享VIP免费

陕西省西安市庆安高级中学高中物理18.4玻尔的原子理论导学案新人教版选修3-5策略与反思纠错与归纳【知识回顾】1.卢瑟福的核式结构模型与经典电磁场理论的矛盾表现在哪些方面？2.巴尔末研究氢原子光谱，得到了巴尔末公式是什么？并解释公式中字母的含义【自学过程】自学一：阅读下列问题，自学教材P57-58第一部分“玻尔原子理论的基本假设”，自学完成后完善知识点梳理。1.玻尔原子理论的内容是什么？提出了哪三条假设？2.什么叫做能级？3.什么叫做基态、激发态？自学二：继续阅读下列问题，自学教材P58-59第二部分“玻尔理论对氢光谱的解释”，自学完成后完善知识点梳理。1.原子在能级间跃迁时何种情况下向外辐射能量？何种情况下要吸收能量？2.参考4-2图，用玻尔理论解释，当巴尔末公式n=5时计算出氢原子的谱线，是那两个能级之间的跃迁造成的？3．用玻尔理论解释：为什么原子的发射光谱都是一些分立的亮线？4.氢原子在不同能级上的能量是多大？1自学三：继续阅读下列问题，自学教材P59-60第三部分“玻尔理论的局限性”，自学完成后完善知识点梳理。1.玻尔理论的成功之处是什么？局限性又是什么？2.根据量子论基础上的原子理论，核外电子的运动服从什么规律？【自学质疑】【拓展延伸】1.你能给出氢原子的能级公式吗？2.如果大量的氢原子处在n=3的能级，会辐射出几种频率的光？其中波长最短的光在那两个能级之间跃迁时发出的？3.对原子能级跃迁问题你怎么理解？你怎样解释p63第4题描述的现象？2将您自学过程中存在的疑问写在下面：【典例分析】题型一：对玻尔原子模型的理解玻尔在他提出的原子模型中所做的假设有（）A.原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做变速运动，但不向外辐射能量B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射（或吸收）一定频率的光子D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率。/方/法/小/结/题型二：能级跃迁分析有一群氢原子处于量子数n=3的激发态，当它们自发向低能级跃迁时，请问：（1）有可能放出几种能量的光子？（2）在哪两个能级间跃迁时，所发出的光子的波长最长？波长是多少？知识补充：光子波长、频率与光速的关系：光速=波长×频率/方/法/小/结/题型三：玻尔理论与经典理论相结合氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道的过程中（）A.原子要吸收光子，电子的动能增加，原子的电势能增加B.原子要放出光子，电子的动能减少，原子的电势能增加C.原子要吸收光子，电子的动能增加，原子的电势能减少D.原子要吸收光子，电子的动能减少，原子的电势能增加/方/法/小/结/【当堂检测】1.关于玻尔的原子模型，下列说法中正确的是（）A.它彻底地否定了卢瑟福的核式结构学说3B.它发展了卢瑟福的核式结构学说C.它完全抛弃了经典的电磁理论D.它引入了普朗克的量子理论2.用能量为12.30eV光子去照射一群处于基态的氢原子，则受到光的照射后，下列关于氢原子跃迁的说法正确的是（）A.电子能跃迁到n=2的能级上去B.电子能跃迁到n=3的能级上去C.电子能跃迁到n=4的能级上去D.电子不能跃迁到其他能级上去3.氢原子辐射出一个光子后，则（）A.电子绕核旋转半径增大B.电子的动能增大C.氢原子电势能增大D.原子的能级值增大4