陕西省榆林市育才中学高中生物第四章第2节生态系统的稳态第2讲生态系统中的物质循环导学案新人教版必修3【学习目标】1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2．说明能量流动和物质循环的关系。3．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【学习重点、难点】1．分析生态系统中的物质循环。2．说明能量流动和物质循环的关系。【自主学习】一、生态系统的物质循环物质：组成生物体的_____________________________________________等元素。含义循环途径：无机环境_________________物质范围：____________循环循环流动特点具有__________，因此又叫生物地球化学循环)二、碳循环1．循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行。2．过程图解3．特点：具有全球性、循环性。4．温室效应(1)形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡。(2)危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。我的疑惑：【合作探究】探究一碳循环下图是生态系统的碳循环示意图。先填写示意图，再回答有关问题1．C在无机环境中以__________或______________的形式存在。2．在生态系统中，碳元素主要以_____________状态进行循环，碳循环始终与_______________结合在一起。13．产生CO2的途径有三条：一是_________________；二是___________________；三是__________________探究二能量流动与物质循环的关系区别能量流动物质循环形式以形式流动等基本元素的循环范围生物群落的各营养级之间生物群落与之间过程沿食物链（网）单向流动在无机环境和生物群落间反复循环特点.性、循环流动性质开放式：地球之外的太阳能源源不断地输入生态系统，传递是逐渐递减耗尽为止封闭式：生物圈是在物质上自给自足的系统联系①作为的载体，使沿着流动；能量作为，使物质能够不断地在和之间循环往返。②能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者同时进行，，不可分割。③生态系统中的各种组成成分正是通过和才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。【课后作业】1．在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是()①呼吸作用②光合作用③摄食作用④化能合成作用⑤硝化作用⑥反硝化作用A.①②B.③④C.②④D.⑤⑥2．如图是自然界中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙各代表()2A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者3．在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的()A．光合作用B．呼吸作用C．水循环D．能量流动4．如图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流动情况(秃鹫以动物尸体为食)，该生态系统中()3A．M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B．共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多C．图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%～20%D．群落内部各营养级的生物量相对稳定维持着该生态系统的稳定性5．当今地球上大气的CO2浓度增高，由于温室效应，地球温度也有所升高，这将导致海平面上升等恶果。造成CO2浓度增高的原因是()A．自然因素破坏了生态系统的自我调节能力B．人口剧烈增加，呼出的CO2增多C．工业污染和自然资源的不合理利用D．生产者同化CO2的效率低6．下列哪项不属于生物群落中的碳返回大气的途径()A．生物的呼吸作用B．某些细菌的化能合成作用C．分解者的分解作用D．森林火灾7．“气候变暖将是一场灾难”，关于这种说法的叙述中不正确的是()A．气候变暖导致海平面上升，将给人类带来无法估计的灾难B．为防止气候变暖，人类要尽量减少CO2的排放量C．为防止气候变暖，人类要尽可能植树造林，保护植被D．海水温度升高时，海水向大气释放的CO2将减少，有利于阻止气温升高8．从物质循环的角度看，人体内的碳元素根本来源于()A．食物中的碳B．大气中CO2中的碳C．燃料中的碳D．非生物环境中的碳9．下列关于物质循环的叙述中，错误的是()A．生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B．碳在生物群落和无机环境之间的循环...
