五年级语文上册 第八单元 26 金色的鱼钩教案1 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学五年级上册语文教案VIP专享VIP免费

金色的鱼钩单元第四单元课题（课时）15、金色的鱼钩授课时间学习目标1．通过各种形式的读文，小组合作认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。掌握“支吾（zhīwú），收敛(shōuliǎn)、抽噎（chōuyē）、奄奄一息（yǎnyǎnyīxī）”的正确读音。2．有感情地朗读课文，通过理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界的方法。通过体会作者朴实的语言，娓娓的叙述，体会对老班长的深切怀念。4．练习快速阅读，简要地复述故事。重点难点重点：体会文章中蕴含的思想感情难点：是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。课前准备课件学习指导预案设计意图一、出示课题，初读课文1.出示课题：金色的鱼钩。（1）朗读课题，应该强调哪个词？（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。2.自学要求：①自读课文，读准字音，组内互助②用自己的话说说，课文讲了一件什么事？③读了课文你有哪些疑问？3.汇报：检查读音（黑板出示）：支吾（zhīwú），收敛(shōuliǎn)、抽噎（chōu题目导入，引发学生兴趣，为理解课文后回到理解题目做准备。易错字音较多，反复强调。yē）、奄奄一息（yǎnyǎnyīxī）大致的意思是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解1、学习要求：①默读课文，找出令你感动的地方画出来，多读几遍，作批注②理解“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话③课文为什么以“金色的鱼钩”为题？④组内组织汇报，全班展示2、展示汇报出示句子：①“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”“上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什么？老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？②炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明了什么？③他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…学生抓住重点句段汇报，说清感受到什么，并且进行入情入境的朗读。解决课文中两个难点，学生为主，老师补…”老班长吃得多吗？“嚼”字写出了什么？（食物少，难吃，硬）指导有感情地朗读这一句，说说：读后你有什么感受？④研读“笑”意。◇他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”◇老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。◇老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。鱼汤这么少，为什么老班长还“笑着说”？从“笑”到“收敛了笑容”，再到“露出了一丝笑意”，你读懂了什么？⑤“老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’”“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？是的，生...