分子和原子学习目标：1．知识与技能：认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。2．过程与方法：学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日常现象。3．情感态度与价值观：逐步提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。一、【实验预习】1、分子的性质（1）科学事实：书49页图3-2、图3-3说明物质由肉眼看不见的微粒大量聚集构成的，构成物质的基本微粒有、等？一个水分子的质量约是3×10—26Kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中约有1.67×1021个水分子说明分子的体积和质量都（2）完成书48页实验3-1对比品红分别在凉水与热水中扩散；观察现象。实验现象对比：说明分子总是在不停地_________；温度升高，分子运动速率（3）实验：①利用注射器吸入空气，堵紧开口后再用力推活塞压缩空气，然后松开，观察现象。②再注射器中换为水，试一试。说明：分子间有一定间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔逐渐变，热胀冷缩的原因：温度升高，分子间隔越；温度降低，分子间隔越。3、物理变化与化学变化的微观本质。（用“分子”或“原子”填空）（1）物理变化——例如水蒸发变成水蒸汽的过程中，物理变化前后物质种类没变，只是水间距离变大了。从微观角度来看，物理变化前后的种类没有发生改变，只是间的距离发生变化而已。（2）化学变化——例如（书50页图3-5分子模型；图3-6氧化汞分解生成汞和氧气）化学变化中，可以分成，又可以重新结合成新。可见化学变化前后的种类发生了改变，而的种类没有改变，的数目没有增减。4、分子是保持物质性质的最小粒子。相同物质的分子性质相同；不同物质的分子性质不同5、原子是变化中的最小微粒。二、【课内探究】：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（3）相同点：①构成物质的微粒质量、体积都②都在不停地③微粒间都有④同种微粒性质，不同种微粒性质⑤分子、原子都可以聚集构成。多数物质是由分子聚集而成的。例如：一滴水是由大量聚集而成的。但有些物质是不存在分子的，如金属和稀有气体直接由大量聚集构成。4、化学变化的微观解释氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，氧化汞分子会分解成和，每2个构成1个氧分子，许多氧分子聚集成氧气；许多聚集成金属汞。小结：化学变化的微观解释（观看多媒体动画）反应物的分子分解结合聚集生成物。三、我的收获：（用树状图或表格的形式来串联本课题的知识内容）四、达标检测1．能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（）A．水结成冰B．水分蒸发C．水电解能生成氧气和氢气D．水汽化2．小明做了一个梦，梦到自己能缩身，甚至能缩小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并报告了见闻。他的报告不正确的是（）A．水分子在不断地运动B．水分子之间有间隔C．一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成D．电解水就是把水中的氢气和氧气分离开来3．原子和分子的根本区别是（）A．大小不同B．能否直接构成宏观物质C．能否保持物质的化学性质D．在化学反应中能否再分4．小李同学测得50毫升酒精和50毫升水混合在一起后的体积小于100毫升，这个事实说明（）A．酒精分子和水分子之间都有空隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反应D．酒精分子和水分子都变成了原子5．右图是电解水时，水分子分解过程示意图关于该图理解的叙述中，错误的是（）A水是由氢元素和氧元素组成的B水分子中含有氢分子和氧分子C原子是化学变化中的最小粒子D在化学反应中分子可分6．下列属于化学变化的实质的是（）A．分子运动速度加快B．分子间隔变小C．分子种类改变，变成了其他物质的分子D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去
