口语交际习作三学习目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画
课前准备教师准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断
学生搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句
教学过程第一课时口语交际一、确立辩论双方1、读教材中的提示，确立个人辩论观点2、根据观点异同分组正方：人人要讲诚信，不能撒谎
反方：生活中可以说些善意的谎言
二、观摩录像，了解辩论特点1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据
那该怎么辩论呢
是不是像平时争吵那样呢
请看录像《大学生电视辩论大赛》
2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项
三、推荐人选，全班辩论1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委
2、点评辩论情况，评出优胜方
3、师生共同总结辩论情况
教师提示小组辩论要求
四、分组辩论，人人参与1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论
2、各组评委评出优胜方，并给出理由
五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识
第二、三课时习作指导与讲评一、明确要求请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求
二、交流习作要求：（1）体现相互关爱的事；（2）把事情的经过写清楚；（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；（4）要表达真情实感
三、回顾课文，体会关爱1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味
2、学生浏览课文
四、联系生活，拓展思路1教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的……根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事
五、独立拟题撰文学生进行习作，教师巡视指导
