《火烧云》教学设计之3［教学目标］(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段
(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话
(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情
［教学重点］按提纲背诵第三自然段
［教学难点］抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话
［教学过程］一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点
尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点
②尝试背诵这一段
(2)学生尝试练习
(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲
(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段
指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点
三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣
尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的
(2)学生尝试学习，进行四人组讨论
(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（静态－动态）狮子(4)指导有感情的朗读
(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢
你想尝试描绘这美丽的景象吗
尝试题（三）：（任选一题）①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程
②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿
”的句式仿照第三自然段写一段话
(2)学生尝试写，教师个别指导
