六年级语文下册 第一单元 第2课《行道树》教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《行道树》主备：审核：备课时间：授课时间：教学目标1识记本文字词，能有感情地朗读课文。2品读课文，理解文章蕴含的哲理。3通过朗读、探究，培养学生独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯，了解托物言志（象征）的写法。4德育渗透：学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。重点难点1有感情地朗读课文。2领悟《行道树》形象而又含蓄的语言。3体会文中“堕落”、“悲凉的点缀”、“深沉”、“忧愁又快乐”的含义。教学方法创造情景，以帮助学生在“自主、合作、探究”中更好地解读文本。学法指导自主学习合作探究当堂展示一次备课（个人初备）二次备课（集体共备）一、导入启思：（多媒体出示行道树的图片，要求学生概括什么是行道树。）一棵棵排列着整齐的队伍的行道树，站在马路边，在想些什么呢？它们引起我们什么思考呢？今天，我们一起来学习台湾著名作家张晓风的散文《行道树》。二、新授：（一）简介作者：张晓风，当代台湾散文家。作品主要有《从你美丽的流域》、《星星都已经到齐了》、《这杯咖啡的温度刚好》、《步下红毯之后》、《我知道你是谁》等（二）读一读、找一找1学生速读课文，圈划生字词并查字典解决。2在（）里填上恰当的字组成成语。（1）给下列加点字注音：贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕结果累累给予牙龈（2）在（）里填上恰当的字组成成语：繁（弦）急（管）（红）灯（绿）酒玲珑（剔透）具体而（微）】3学生活动：学生自由朗读课文。找出不认识的字词。（三）读一读、说一说1朗读课文。2文中通过什么方法体现行道树精神品质？3课文中有哪些句子值得你回味？学生活动：朗读课文。找出相关语句并朗读。讲述。交流、探讨。（四）读一读、想一想1默读课文。2理解：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。神圣？痛苦？深沉？各指什么？三、巩固训练：1识记字词：奔流、沉淀、恐吓、眺望、朽烂2你觉得张晓风只是为写行道树而写行道树吗？她歌颂的是什么人的形象？他们同行道树之间有什么共同点吗？【多媒体显示：教师、交警、清洁工、雷锋、焦裕禄、李素丽等这些人都像行道树一样，默默奉献自己的青春和人生】四、小结：行道树们虽然饱受痛苦的煎熬，但他们始终没有改变自己的初衷，默默地奉献着，牺牲着；当别人为它们施以同情时，它们却遗憾地在“春天勤生绿”，在“夏天献出浓荫，在冬天蓄积能量，等待来年春天的繁茂与葱茏，既然选择了，就义无反顾地走下去，并把自己的全部奉献出去，因为神圣的事业总是要付出代价”。“付出总有回报，能使一个早起的孩子贪婪地呼吸着新鲜的空气，”这是它们最“自豪的时刻”，生命惟其历经太多的痛苦，才更有意义。同学们，希望通过这节课的学习，我们将来也能像行道树一样成为一个对社会有价值的人。五、布置作业A：课后练习一、三。预习《第一次真好》。B：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样看待他们的价值？写一点感想，字数不限。预习《第一次真好》。需要明确的要补充：【板书设计】行道树张晓风山上的伙伴行道树城市里的人们原始森林烟尘中繁弦急管吸露玩云勤生绿叶、迎接太阳、制造清新红灯绿酒无私奉献者教后反思：