金堂县2015年体育教师教材教法培训成都七中育才学校金堂分校周代华人教版水平四成都七中育才学校金堂分校周代华人教版水平四体育：是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。健康：不仅是没有疾病和不虚弱而是指身体，心理和社会适应的完美状态。体育与健康体育与健康课程价值健康增进身体健康提高心理健康水平增强社会适应能力获得体育与健康知识和技能体育与健康的基本理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长关注学生个体差异，确保每一个学生受益。激发运动兴趣，培养学生终身体育意识说课标水平标准领域目标总体目标身体与技能总体目标知识与能力情感态度社会适应增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度提高对个人健康和群体健康的责任感形成健康的生活方式领域目标运动参与运动技能生态健康心理健康社会适应运动参与具有积极参与体育活动的态度和行为用科学的方法参与体育活动运动技能获得运动基础知识获得野外活动的基本技能安全地进行体育活动学习和应用运动技能身体健康形成正确身体姿势营养、环境和不做对身体健康有影响的行为具有关注身体和健康的意识发展体能心理健康了解体育活动对心理健康的作用形成克服困难的坚强意志品质通过体育活动等方法调控情绪理解体育活动与自尊、自信的关系社会适应建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德学会获取现代社会中体育与健康知识的方法教材整合教材特点编排体例内容结构说教材人教版体育与健康突出学生的主体地位。教会学生如何学习体育，转变学生的学习方式从学生的视角编写教材。注重学生体育能力的培养。教材特点1.内容编排：由低到高，逐步深化。2.内容引入：贴近生活，生动有趣3.内容呈现：形式生动活泼.4.内容编写：既把握课标，又具有弹性。1、科学化。2、生活化。3、人本化。教材的结构理论知识运动项目教材的结构目录、初中生和体育与健康、理论知识和运动形式单元的结构课的结构教材体例主题探究课目情景导航、学习目标、故事材料、相关链接、文献资料、活动园地、图文组合、思考评价等教材编排体例教材内容结构体育与健康理论身体健康心理健康参与锻炼社会适应田径球类体操健美操舞蹈武术游泳野外活动体育实践内容篮球排球足球实心球跳高跳远跳远铅球游泳瑜伽武术短跑跨栏跑中长跑接力跑户外运动球类田径舞蹈韵律操乒乓球羽毛球知识与技能整合知识横向结构知识纵向联系有弹性保基础供发展联系实际形成应用先健康理论、后运动知识课本选择了与实际密切联系的教学内容理论联系实际、注重于情感技能注重与其他课程联系如；跑的教材、单调乏味，教材中多以游戏的方式出现，提高了兴趣锻炼了身体，保证教学目标脉搏检测，科学减肥，营养学与科学减肥，不吸烟，不喝酒，远离毒品，搭设经历挫折和克服困难的平台，提高抗挫折能力和调节情绪能力在不断进步或成功中增强自信以及运动中的角色分配与遵守规则。
