课题第二节种子植物教时1课时教学目标和要求1、认识一些常见的植物种子，了解种子的基本构造。2、培养学生的观察能力，探究能力，使学生初步学会认识种子的技能。3、培养学生探究植物种子的兴趣。重点运用观察的方法识别种子的结构，并能说出种子的主要结构。难点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。教具准备菜豆种子等实验材料、课件课型实验课教学过程〖一、课堂引入〗师：上节课我们学习了三类植物，是-----？生：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。师：它们都是用孢子繁殖的，所以叫孢子植物。而我们常见的花草树木、还有平时吃的瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，并且是由种子发育成的，因此这些植物统称为-----？生：种子植物师：有一句诗说得好：“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，收获的粮食也主要是果实和种子。可以说，我们都是靠种子植物养活的。所以，这节课我们一起走进种子的世界----（投影1，板书：种子植物）师：今天给大家带来了一些种子，已经放在你们的桌子上了，请你仔细观察它们的形态，颜色，大小，稍后，把获得的信息告诉大家。生：种子的颜色不同，大小不同，形状不同。师：看来种子是多种多样的，不同的植物种子也是不一样的。（投影“海椰子和斑叶兰种子图片）海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。那么，外表看起来不同的种子，其内部结构是否也迥异呢？下面让我们一起来做实验—--观察种子先看材料-----（举起培养皿）泡软的菜豆和玉米工具----（拿起一个说一个）镊子，解剖针，解剖刀，放大镜最后拿起碘液，问：这是什么？生：碘液。师：在前面制作洋葱表皮细胞临时装片时起什么作用？生：进行染色。师：到底在这里会起什么作用呢？我们看---老师手里是一块馒头，是什么成分？演示：馒头遇碘液变蓝（黑蓝），说明淀粉的特性是---？生：淀粉遇碘液变蓝（蓝黑）下面，我们开始实验---〖二、进入实验〗（一）观察菜豆种子师：先观察菜豆种子（拿起菜豆种子），第一步，用镊子夹起菜豆种子，放在在桌子上仔细观察外形，并告诉大家什么形状？有什么特别的地方？用手捏捏有什么发现？生：不规则椭圆形或者肾形。有一处凹陷，有疤痕。用手捏捏有水从一个小孔流出。师：疤痕叫种脐，小孔叫种孔。投影----种脐-----种子成熟后从果皮上脱落的地方种孔-----种子萌发吸收水分的地方。第二步，用手剥去种子最外面的一层薄皮----种皮（停顿）再问：好剥吗？为什么？生：（边做边答）好剥。因为被水泡过了。师：那如果没有被水浸泡，会不会好剥？生：不会。师：所以，种皮是什么样的特点？起什么作用？生：种皮很坚韧，保护内部结构。师：第三步，轻轻分开合拢的两片子叶，（注意一定与种脐相对的地方分开）看它们是全部粘在一起，还是部分连在一起？连在一起的地方叫什么？生：只有一个地方连在一起的。连在一起的地方叫胚轴。师：很好。第四步：对照85页菜豆种子图，用放大镜观察两个豆瓣的连接部分，找到已钻出种皮的一端，那是----（胚根），另一端有两片幼叶的是-----（胚芽），中间连结胚根及胚芽的是胚轴。用镊子夹住胚根井轻轻抬起，观察清楚胚根、胚轴、胚芽与子叶的关系，看到与子叶相连的部分是-------（胚轴），(j教师边问，学生边做边答)强调：这步很关键，大家不要急，慢慢照着屏幕来做。（教师指导学生）师：（拿3个学生的作品放在实物投影台上展示）大家看看对不对？生：对或错师：同学们做的都很不错！在胚芽，胚轴，胚根，子叶这四个结构中，最明显，最好发现的是哪个？什么特点？生：子叶。白白胖胖，很肥厚。师：所以，子叶起什么作用的？生：子叶里含丰富的营养物质。师：下面，我们把同学们观察到的结构盘点一下。板书：菜豆种子种皮胚芽胚轴胚胚根子叶所以，菜豆种子有种皮和胚两部分构成。如果把一粒结构完整的菜豆种子种下去，到底那一部分能发育成一个植物体呢？是种皮还是胚？生：胚。师：对，种皮只是起保护作用，胚才是幼小的生命体，将来发育成植株。接着强化一下。投影菜豆结构，让学生看图说结构生：略观察了菜豆种子，我们再来看玉米种子，记得要和...
