陕西省兴平市秦岭中学高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质（第一课时）》学案 新人教版必修2VIP专享VIP免费

陕西省兴平市秦岭中学高中生物《3.1DNA是主要的遗传物质（第一课时）》学案新人教版必修21第三章第1节：DNA是主要的遗传物质第1课时【学习目标】班级姓名1．能分析肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2．分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。【使用说明与学法指导】1.课前阅读课本42页到44页，完成预习案2.将预习时有疑问的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。【预习案】第一章和第二章所涉及到的四位科学家：______→性状由遗传因子决定；______→给遗传因子起了一个新名字“基因”；______→提出遗传因子位于染色体上的假说；______→证实基因位于染色体上。一、对遗传物质的早期推测（阅读课本42-43页）1、染色体主要由哪两种物质组成呢？和。到20世纪初期，人们仍普遍认为是遗传物质，理由是什么？2、DNA的中文名字。由条链组成组成DNA的基本单位是有种，名称分别是：脱氧核苷酸，脱氧核苷酸，脱氧核苷酸，脱氧核苷酸。二、肺炎双球菌转化实验？？？转化是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（DNA或RNA）而表现出后者的遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。1.实验材料：两位科学家：菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌[2．1928年，格里菲思的体内转化实验（请同学叙述各组实验的做法及现象）第一组：做法_____,现象____第二组：做法_________________,现象____________________第三组：做法______________________,现象__________________第四组：做法_________________________,现象________________【探究案】思考:1、第三组实验说明加热杀死后的S型细菌还有致病能力吗？2、前三组实验说明能使小鼠患败血症死亡的细菌是怎样的？3、第4组小鼠死于病结合四组实验，猜想小鼠体内应该出现了细菌4、格里菲斯从死亡小鼠体内除了分离到R型细菌，还分离到活的S型细菌，请讨论活的S型细菌是怎么产生的？以下哪种观点是正确的？观点1：加热杀死的S型细菌复活了观点2：活的R型细菌转化成了S型细菌5、如果说是转化因子使R型细菌转化成了S型细菌是你，你如何确定“转化因子”到底是加热杀死的S型细菌的哪种成分？（提示：细菌是细胞生物，细胞内主要的成分）。6、艾弗里的3组实验：①S型细菌的DNA+R型细菌培养基中能分离出。②S型细菌的蛋白质（或荚膜多糖）+R型细菌培养基中能分离出。③S型细菌的DNA+DNA酶+R型细菌培养基中能分离出。思考：1）、第3组实验中DNA酶有什么作用？2）、第1、2、3组实验说明、和不能促使R型细菌转化成S型细菌。只有能促使R型细菌转化成S型细菌。3）请讨论艾弗里的实验结论：S型细菌的就是格里菲斯提到的“遗传因子”，所以是遗传物质。体内转化实验-----格里菲斯（1928年）----提出“转化因子”7、肺炎双球菌的转化实验总结体外转化实验-----艾弗里（1944年）----提出“DNA是遗传物质”注意：格里菲斯的第三组实验中：加热杀死S型细菌的过程使其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复其活性。所以加热杀死的S型细菌的DNA和艾弗里的第一组实验从活的S型细菌中提取的DNA作用是一样的，都能促使R型细菌转化成S型细菌。8、请思考：为什么仍有人对艾弗里的实验结论持怀疑态度？2【训练案】1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）A．DNA是遗传物质B．RNA是遗传物质C．蛋白质不是遗传物质D．加热杀死的S型菌中含有“转化因子”2、关于肺炎双球菌的转化实验，哪项最终证明了DNA是遗传物质A有毒性的S型活细菌使小鼠死亡B加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡C无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射后使小鼠死亡D用S型活细菌的DNA培养R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌3、用下列哪种情况的肺炎球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡？A加热杀死的B活的，但缺乏多糖荚膜C加热杀死的肺炎球菌和活的缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物D既缺乏多糖又加热杀死的4、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是（）A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌B．培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌C．培养R型活...