吉林省磐石市三棚中学2012-2013学年八年级物理下册《测量小灯泡的电阻》教案新人教版课题第三节：测量小灯泡的电阻编者单位教学目标知识与能力：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。过程与方法：1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。情感、态度、1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2）培育实事求是的科学态度。教材分析教学重点：.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻教学难点：理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关教学关键：实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计课时安排一课时课件Powerpoint演示文稿教具多媒体教学环节教学内容与过程设计意图批注导入新课在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。深入探究(一)伏安法测电阻【提出问题】如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？【设计方案】(6min)我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。1．如何能测出灯泡的电压值？2．如何能测出灯泡的电流值？3．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？4．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？与学生一起讨论以上问题，让学生回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如下图。【器材的选取】(3min)如果灯泡的额定电压是2．5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0～3V量程即可，电流表使用0～0．6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流不超过0．5A的规格。测灯泡的电阻比测定值电阻的阻值好，目的在于方法的使用，而不在于如何的精确渗透一种选择器材，保证实验安全的意识可以在学生实验中再强调说明，这样可以节省时间【注意事项】①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。【进行实验】(20min)将数值填入表格内。实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（Ω）123【分析与论证】计算灯泡的电阻值。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。认识科学探究中必须有合作精神【评估与交流】：(5min)你能从这些数值中看出还有什么规律吗？规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。巩固提高课件展示检查本节内容的学习情况。板书设计第五节：测量小灯泡的电阻一、测量的电路图二、数值记录表格实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（Ω）123三、数值分析教学反思
