六年级语文上册 全一册教案 语文S版-语文S版小学六年级上册语文教案VIP专享VIP免费

第一单元童话寓言之旅1稻草人教学目标1.认识5个生字,会写11个生字,掌握多音字“俩、落”,理解挽救、勉等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.初步理解课文内容,体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。教学重点掌握本课的生字新词,并能正确、流利地朗读课文,初步感知文章的主要内容。教学难点理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。教学用具课文插图。课时安排2课时。教学过程第一课时一、借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品二、揭示课题、认识稻草人1.板书课题:稻草人2.指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。3.出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。找出文中关于稻草人外貌描写的句子,想想外貌描写表现了什么?(稻草人外形的简陋,农人生活的艰辛)4.指导朗读第1自然段。5.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?(突出了稻草人的尽职尽责)6.指导朗读第2自然段。小结:第1、2自然段是文章的一部分。写农人做的稻草人整天整夜站在地里,尽职尽责。三、初读感知1.快速读第3~8自然段,思考:课文讲稻草人看到了四件事,是哪四件事呢?简要说说这四件事的内容。交流:(1)当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么?找出描写读稻草人的心理活动的句子。(稻草人看着,心里很高兴。)(2)当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、怎样做的?(稻草人见小蛾落下了,心里非常着急……又想到主人的命运,心里就像刀割一样。他做的:他手里的扇子摇动起来。)(3)当小蛾下子,稻草人又是怎样想的、怎样做的?(他想:祸事来了,要告诉主人挽救。他做的:扇子摇得更勤了。)(4)当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?(稻草人看见主人就要走了,急得不得了。)2.小结:从故事中可以知道稻草人热爱主人、心地善良,做事非常尽职尽责,但因能力有限,无力挽救主人的命运而内心痛苦。3.简要说说故事的内容。四、作业1.书写生字、词语。2.语段仿写:第1自然段外貌描写。第二课时一、回顾上节课的内容二、细读感悟1.指名学生读课文第3~9自然段,边听边体会描写稻草人心理活动的句子:交流:(1)稻草人看着,心里很高兴。(同情主人,热爱主人)(2)稻草人见小蛾落下了,心里非常着急……又想到主人的命运,心里就像刀割一样。(着急又爱莫能助)(3)这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。(惊恐又无能为力)(4)稻草人看见主人就要走了,急得不得了。(焦急万分)(5)他痛心,不忍再看……禁不住低头哭了。(因无力挽救主人的命运而深感痛心)2.指导朗读相关句子,读出稻草人高兴、着急、惊恐、焦急、痛心的心情。3.文章中几次直接描写老太太?分别是从哪几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?找出相关的段落读一读,体会这样写的好处是什么?(以快乐的心情反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)4.学完这几段,你弄懂了哪些问题?还有哪些疑惑?a.稻草人为主人做了哪些努力?有效吗?用一个熟语概括这种情况。(心有余而力不足)表现了作者的什么情感?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)b.文中“她看一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得)d.“除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?三、学生默读第9自然段,思考1.“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处表现在哪里?(表现肉虫的贪婪。令人厌恶,闻者的不忍与心痛)2.稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?事实上,稻草人低下头是什么原因?四、拓展想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写150字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。五、表达方法(一)编写童话要注意的几点:1.要反映真实的看法和感受。2.要热爱生活,善于观察和思考。3.要展开想象的翅膀。4.注意运用拟人化的手法。(二)学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。六、深化主题你喜欢稻草人吗?现实生活中,有哪一类人像稻草人?七、布置作业2寓言两则教学目标1.学会4个会认字和5个会写字。2.朗读并背诵课文。3.通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓意。教学重点读懂课文内容,理解寓意。教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新...