六年级语文上册 12 姥姥的剪纸教案 苏教版-苏教版小学六年级上册语文教案VIP专享VIP免费

12姥姥的剪纸教学要求1.学会本课的生字,正确读写本课的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。2.联系上下文并结合生活实际,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。3.理解课文内容,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的爱,感悟作者在字里行间流露出的对姥姥的深切思念。重点难点1.理解由生字组成的词语,理清课文的脉络。2.联系上下文并结合生活实际,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。教学课时两课时1姥姥的剪纸2􀀋大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。[①这一句说明了什么?]3􀀋一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。[②这一句写了什么?]我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”[③别人的赞叹,说明了什么?]1知识点详解☜2①说明姥姥心地善良,姥姥的剪纸惹人喜爱。3②写了姥姥的剪纸内容广泛,题材多样,也说明了姥姥剪纸技艺的高超。③重点句解析:邻居的赞叹从侧面表现了姥姥的剪纸十分逼真。“剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣”,这是屯里人夸张的说法,但也的确是姥姥的剪纸给人的感受。而“我”从小就听人们这样赞叹,可见姥姥的剪纸技艺深入人心。④概括地表现了姥姥“慈祥、广结善缘、有求必应”的特点。⑤“撩起蓝布围裙擦擦手”说明姥姥干脆利落,说剪就剪,做事风风火火。“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”可以看出姥姥性格爽朗,也可以看出她的剪纸是有针对性的,更可以看出姥姥会剪的东西很多,各有用处。⑥省略了姥姥辛勤的劳作,表现了姥姥的勤劳能干、任劳任怨。段导读:姥姥的剪纸技艺高超,广受人们的称赞。􀀋这自然是夸张的说法,但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。[句导读:对上文加以总结,并转入对姥姥另一特点的介绍。]慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。[④这一句概括地表现了姥姥怎样的特点?]姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”[⑤姥姥的一系列动作和语言说明了什么?]看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……[⑥省略号省略了什么?]段导读:姥姥广结善缘,有求必应。第一部分(第1~3自然段):姥姥剪纸的技艺高超,深入人心,有求必应。4􀀋我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。[句导读:“身心入境”说明姥姥剪纸时十分投入,全神贯注。从“悦耳至极”可以看出“我”受姥姥的影响,也深深地喜欢上了剪纸这一技艺。]我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难❶姥姥。[句导读:“经常”说明“我”不止一次“刁难”姥姥,对应了“我”的“调皮”,引起下文的具体叙述。]一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。[⑦“我”是怎样刁难姥姥的?]岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。[⑧“工夫不大、形象生动、无可挑剔”分别说明了什么?]我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”[⑨“我”耍赖说明了什么?]段导读:“我”捂住姥姥的双眼,让她剪窗花,姥姥剪出了使“我”服气的“喜鹊登枝”。􀀋“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头点了一下我的鼻子,“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”5[⑩姥姥为什么不用眼睛看也能剪出形象生动的“喜鹊登枝”?]􀀋是的,庄稼人都图个吉利,姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪,三伏盛夏4❶刁难(nàn):故意使人为难(nán)。⑦“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼。“死死”说明“我”“捂”得很严实,让姥姥在这种情况下剪窗花,可见难度很大。⑧“工夫不大”说明姥姥用的时间之短,“形象生动、无可挑剔”突出了作品之精致。这两句形象地表现了姥姥剪纸技艺的高超。⑨“我”虽然服了,却还要耍赖,可见“我”不相信自己的眼睛,从而衬托出姥姥剪纸技艺的高超。5⑩姥姥的话是经验之谈,说出了不用眼睛看就能剪窗花的原因——熟能生巧。剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。6[姥姥是怎样做到熟能生巧的?]姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长...