《昂扬进取的社会风貌》教案教学目标知识与能力掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力
过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习
情感态度与价值观通过学习科举制焕发的活力，加深学生对科举制度的理解，培养学生联系实际的能力
通过学习衣食住行时尚，学生通过相声表演体验想象唐朝人的生活，体会盛唐博大宏放的精神面貌
通过学习博大宏放的精神风貌，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感
多媒体演示图片，创设课堂情境，进行情感态度与价值观的教育
重点科举制焕发的活力难点科举制的历史作用教学过程入境生趣师：首先，同学朗诵自己填写的乾陵武则天无字碑
生：（略）朗诵会现在结束，请同学们上交课下作的课本P19自我测评与自己填写的乾陵武则天无字碑，将作为平时成绩记入成绩册
师：今天我们学习师：（演示课题）第4课昂扬进取的社会风貌师：（演示江南贡院图）这是什么地方
生：（略）师：同学朗读课本P20正文第一自然段
生：（略）师：这是什么拓本
生：（略）师：这是大雁塔进士题名帖拓本
22号同学请回答：什么叫科举制
科举制是什么时期创立并逐步完善的
科举制有什么作用
生：（略）师：同学朗读课本P20正文第二自然段
生：（略）师：同学回答课本P20想一想科举的主要科目有哪些
重在考察哪些能力
生：（略）师：同学朗读课本P21材料
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gou）中矣
”——王定保：《唐摭（zhi）言》生：（略）师：唐太宗为什么要说“天下英雄入吾彀（gou）中矣”
生：（略）师：（演示唐三彩文官俑）这是什么俑
生：（略）师：这是唐三彩文官俑
