山东省青岛国开中学高中物理 4.2-4.3探究感应电流的条件 楞次定律学案 新人教版选修3-2VIP免费

山东省青岛国开中学高中物理4.2-4.3探究感应电流的条件楞次定律学案新人教版选修3-2【学习目标】1．知道产生感应电流的条件。2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。3．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。4．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。5．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向6．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。7．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。8．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。9、学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法【学习重点提示】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。【学习难点提示】感应电流的产生条件。【学习方法提示】实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法【实验器具】条形磁铁，导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，【自主学习展示】1、回顾并复述安培定则的内容。（1）直线电流的磁场；（2）环形电流的磁场；（3）通电螺线管的磁场2、复习磁通量（φ）的概念：什么叫磁通量？它是如何定义的？公式是怎样的？通常情况下如何表示？（1）定义：，用表示。磁通量就是表示穿过这个面的。（2）公式：（3）单位：1wb=T·m2（4）改变磁通量的方法有哪些？2、认真阅读课本，分析在各种产生感应电流的现象中，实质上都是哪个物理量发生了变化？由此可总结出产生电磁感应电流的条件是【课堂探究】1、感应电流的产生条件实验观察（1）闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。1【疑难、困惑】演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。观察实验，记录现象。表1导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向后平动向左平动向上平动向前平动向下平动结论：只有平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，平动、平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。还有哪些情况可以产生感应电流呢？（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。表2磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论：只有磁铁相对线圈运动时，电流产生。磁铁相对线圈静止时，电流产生。2、讨论现象，归纳产生感应电流的条件：理解、巩固和运用：课本第七页问题与练习1-6题。3、楞次定律（1）根据实验结果，填表：磁铁运动情况N极下插N极上拔S极下插S极上拔磁铁产生磁场方向线圈磁通量变化感应电流磁场方向讨论总结感应电流方向的规律：（2）楞次定律的内容：理解“阻碍”二字：应用：课本11-12页例1、例2（5）应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：2①明确研究的回路②明确穿过回路磁场的方向。③明确穿过闭合电路的磁通量是。④根据楞次定律确定的磁场方向。⑤利用确定感应电流的方向。（4）利用能量守恒验证楞次定律。结论：在电磁感应现象中，安培力做功，能转化为能。（5）右手定则：5、作业：课本第9页7题；13页问题与练习【课后反馈与演练】1、在右图所示的条件下，闭合矩形线圈中能产生感应电流的是（）2.在一长直导线中通以如图所示的恒定电流时，套在长直导线上的闭合线环（环面与导线垂直，长直导线通过环的中心），当发生以下变化时，不能产生感应电流的是（）A．保持电流不变，使导线环上下移动B．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小C．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动D．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动3.如图所示，环形金属软弹簧，套在条形磁铁的中心位置。若将弹簧沿半径向外拉，使其面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将（）A．增大B．减小C．...