秋高一生物 第5章 第4节 光与光合作用（第1课时）学案-人教版高一全册生物学案VIP免费

第五章第四节光与光合作用（第一课时）课前预习学案一、预习目标1、了解叶绿体的结构2、了解色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜的吸收光谱图3、了解叶绿体色素的提取和分离实验的操作二、预习内容1、实验：绿叶中色素的提取和分离（1）实验原理：①色素的提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂_________中。②色素的分离：各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的_____________不同：溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上_______________，反之则慢，因而色素就会随着___________________上的扩散而分离开。（2）实验流程：2、绿叶中色素的种类及吸收的光谱色素种类颜色吸收光谱滤纸条上位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a主要吸收中下层叶绿素b最下层1将3mL层析液倒入试管，插入滤纸条（有的一端朝下，不能触及层析液），随后用棉塞塞紧试管。提取绿叶中的色素：制备滤纸条：画：分离绿叶中的色素：观察现象：①用毛细吸管吸取少量滤液②画线③后，重复2～3次称取5g绿色叶片，先剪碎，再加入少许_和__，然后加入10mL无水乙醇，并进行、的研磨，然后过滤研磨液至试管中，用棉塞塞严试管口。将干燥的定性滤纸剪成长和宽略小于试管的滤纸条，将滤纸条的一段剪去，并在距这一端处用画一条细的横线。滤纸条上出现条色素带，从上到下依次是（颜色）。类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素主要吸收最上层叶黄素中上层3、叶绿体的结构和功能（1）形态：一般呈___________________(2)结构：基粒是由堆叠而成；吸收光能的色素分布于，与光合作用有关的酶分布在。（3）功能：是进行的场所。课内探究学案一、重点难点1、叶绿体中色素的种类2、提取色素的实验操作3、叶绿体的结构二、探究思考1、在提取分离绿叶中色素的实验中：①研磨时加入无水乙醇的作用是。②研磨时加入二氧化硅的作用是。③研磨时加入碳酸钙的作用是。④研磨要迅速、充分的原因是。⑤过滤后，盛滤液的试管及时用棉塞将管口塞严的目的是。⑥制备滤纸条时，要剪去两角的原因是。⑦画滤液细线的要求是_______。⑧分离时，一定不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是。⑨分离后出现的色素带的宽度可以代表色素的。2、实验最后得到的滤纸带上有几条不同颜色的色带？其排列顺序怎样？宽窄如何？这说2明了什么？3、正常情况下叶片是绿色的，但是放置时间过长的蔬菜以及秋天的落叶却往往呈黄色，这是什么原因？4、现在有些大棚用红色或蓝色的塑料薄膜，挂红色或蓝色的灯管，用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？5、叶绿体增加膜面积的方式是什么？比较：线粒体增加膜面积的方式是什么？6、研究和讨论恩格尔曼的实验。该实验的结论是什么？三、当堂检测1．提取和分离绿叶中色素的正确顺序是()A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸上划线→将实验材料剪碎后研磨C．将实验材料剪碎后研磨→在滤纸上划线→制取滤液→进行纸层析D．将实验材料剪碎后研磨→制取滤液→在滤纸上划线→进行纸层析2.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是()A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素C．蓝绿素的叶绿素aD．黄绿色的叶绿素b33．刚光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱就会出现一些黑色带，这些条带应位于（）A．绿光区B.红光区和绿光区C．蓝紫光和绿光区D.红光区和蓝紫光区课后练习与提高1．通过纸层析分离绿叶中色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为()A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C．叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素2．在进行绿叶中色素的提取和分离试验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是()A．滤纸上几种色素会扩散不均影响实验效果B．滤液细线会变粗而使色素太分散C．色素会溶解在层析液中，使实验结果不明显D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散3．用纸层析...