关口中学陈伟初读课文初读课文领会大意领会大意再读课文再读课文研读赏析研读赏析一、思考：文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？一、思考：文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？中国作家协会会员履历表姓名性别字号出生年月籍贯通讯地址学历电话思想性格兴趣爱好生活水平群众意见五柳先生闲静少言，不不慕荣利。环堵萧然，不不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，（晏如也）。不不戚戚于贫贱，不不汲汲于富贵1.好读书2.性嗜酒3.著文章二、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。如：读“闲静少言，不慕荣利”这句话，我看到一个的五柳先生。守志不阿“闲静少言，不慕荣利”：一个守志不阿的五柳先生读“常著文章自娱”“好读书，不求甚解”：我看到了一个的五柳先生读“性嗜酒”“期在必醉”：我看到了一个的五柳先生读“环堵萧然”“晏如也”：我看到了一个的五柳先生读“忘怀得失”“不汲汲于富贵”：我看到了一个的五柳先生自得其乐率真豁达安贫乐道淡泊名利三、我问你答：1.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？2.喝酒为什么要“期在必醉”？3.作者常著文章自娱，目的是什么？1.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？2.喝酒为什么要“期在必醉”？3.作者常著文章自娱，目的是什么？三读课文三读课文疑难探究疑难探究讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，文中总共出现了多少个“不”字，请从文中找出这些带“不”字的否定句，想一想，多用否定句有什么作用？讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，文中总共出现了多少个“不”字，请从文中找出这些带“不”字的否定句，想一想，多用否定句有什么作用？品味“不”字，了解人物。品味“不”字，了解人物。“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，•“不慕荣利”，•“不求甚解”，•“不能常得”，•“曾不吝情去留”，•“不蔽风日”，•“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他高尚的志趣和人格，不仅让读者对他与众不同的气节所赞赏，也使文章笔调诙谐。“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他高尚的志趣和人格，不仅让读者对他与众不同的气节所赞赏，也使文章笔调诙谐。“不”字为一篇眼目课堂总结：课堂总结：本文是借五柳先生之名给自己写的一篇自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了作者安贫乐道的高尚情操。相信通过本课的学习同学们在做人方面也一定会有所领悟。拓展延伸拓展延伸给自己写一篇自传给自己写一篇自传范例•予，80后者，初从文,未及义务教育之免费,不见高等学校之分配,适值扩招,过五关,斩六将,寒窗数载，获本科文凭。然学而高不成，低未就。幸为政府所不弃，为之先生。苟安于教坛六年有余，而教之不善，生性平淡，奈无响应之举，何其衰也。课堂之上常禁不住弟子七嘴八舌，虽不能维师道之尊严，亦交不少亦生亦友之弟子。吾喜绘画，偶有涂鸦，贻笑大方。曾伏案书房绘得不少拙画，然距“画家”何止迢迢千里也？霍然间，人生已虚度二十八载春秋，苦无惊人之举。自思仰愧于天，俯无颜以对地，呜呼！曰之天理，然天道不耻，吾将穷毕生之力，教出傲人弟子，直奔神州八方，与天争艳，亦不枉此生矣。
