第22课文学、史学与宗教【教学目标】识记与理解：记住《史记》的作者及写作时代。理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。能力与方法：通过指导学生观察《屈原》图，培养学生的观察、想象能力。介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。通过对“佛教的传播”和“道教的兴起”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。【教学重点和难点】重点:史学家司马迁的主要成就；难点：佛教道教在中国传播的原因及对中国社会的影响；教学方法：讲述法、谈话法、阅读法、讨论法、演示法、提问法、讲故事法教学准备：预习课文，课外阅读并收集与课本有关的资料。教学过程：导入新课：教师主持人充当主持人的角色，在背景音乐下导入本课：《记意》节目单各位观众朋友，欢迎参加TZTV铁中《记录历史》栏目活动，我是本期主持人古古，今天参加我们栏目活动的有两个观众代表团，I队和S队，各队队长，向打家打个招呼。（要规定：凡最后记录历史知识多、观众积分程序得分高的代表团将胜出，奖励保密通过IS6博客公布）好的，各位观众朋友，我们的祖先创造了灿烂辉煌的中华文明，并在龙的子孙中一代代的传承。青铜文明，丝绸之路，长城故宫……浇铸了无数华夏儿女的智慧与心血，为我们留下了宝贵的遗产。历史如浩瀚大海，今天就让我们跨越时空，直接面对古人，重新寻觅他们曾经走过的路。（跨越时空的对话）一、大诗人屈原1、教师主持人：有一位伟大的诗人，出身显贵却心系百姓，他才华横溢，却屡遭排挤。在遭到一系列迫害后，他将满腔的悲愤投入到诗歌的创作中，开创了一种新诗体——《楚辞》，他的诗充满想象力和浪漫主义，充满了忧国忧民的思想情感。当他听到国家灭亡的消息后，怀着对故土和人民的无限眷念投汩罗江而死，你们知道这位诗人是谁吗？（生答屈原）2、教师主持人：在大屏幕上投影屈原画像3、教师主持人：今天本栏目将展示他不为人知的心灵故事，带我们走入他所生活的时代。下面将从I队和S队中选出三人，一人作为模仿秀，读《离骚》选段，一人介绍屈原的生平，一人介召屈原的悲惨命运与文学成就，根据观众的掌声确定各队的观众积分。学生读画外音：《离骚》选段：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（含义：我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。这里的“修”我认为就应该解释为：（路）长。从文中来看，“修远”应是一个并列词，对应下句的“求索”。）4、学生甲介绍屈原的生平：屈原，本名屈平，字原，战国后期楚国人，出身贵族家庭。是位杰出的政治家和爱国诗人他善于谈吐，才华出众。年轻时深受楚怀王信任，曾担任显要官职。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦。由于屈原在内政外交上与楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，以致遭到诬陷。被楚怀王疏远，两次被流放。5、学生乙介绍屈原悲惨命运与文学成就：公元前278年，秦军攻破郢都，屈原怀着对故园的怀念自沉汩罗江，以身殉国。楚国人民为了纪念这位伟大的诗人，就在每年的这一天，在他沉江的地方投放粽子，赛龙舟来表达他们对屈原的思念与爱戴。而这一天后来就成为我国的传统节日——端午节。屈原是中国文学史上一位伟大的爱国诗人，他的爱国主义精神和高尚人格感召哺育着无数中华儿女。他的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。屈原的主要作品有《离骚》...
