多变的天气说课内容1
说教学过程4
说教学过程5
说板书设计5
说板书设计一、教材分析•选自人教版七年级上册第三章第一节3
1多变的天气3
2气温和气温的分布3
3降水和降水的分布3
4世界的气候基础教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能1、学生能够准确地描述天气；2、学生能够总结出气候的特点；3、学生能够识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气预报1
通过情境，通过谈话的方式，学生能够描述天气状况；2
通过小组小游戏的方式，学生能够学会常用的天气符号并能运用
感受到生活是离不开地理的；2
激发了学习地理的学习兴趣，养成关注地理的好习惯
重难点天气的变化对人类生活的各种影响重点重点难点难点天气的特点以及天气符号的记忆二、教法分析活动探究法小组讨论法游戏教学法多媒体展示法三、学法分析学情学法对知识的认知还停留在感性认知上思维发展表现为形象思维为主体，并向理论思维转换的过程
角色扮演小组合作，小组竞赛直观观察四、教学过程新课导入讲授新课课堂总结作业布置新课导入根据学生的回答提出问题：描述天气要从哪几方面进行描述，天气有什么特点请大家看窗外，谁来描述一下今天的天气怎么样
天气及其影响3、联系结合P47的活动题，让学生结合材料说出描述的是天气与人们哪方面的联系，同时也让他们结合自身经历列举其他例子1、通过几张不同的天气图片，让学生试着描述；2、展示描述天气的一段文字，让学生依据文字归纳天气的特点；掌握重点明天的天气怎么样
阴晴风气温降水天气符号的识别活动•模拟播报天气预报突破难点3、选取影响空气质量的事例让学生分析、分组讨论，针对这样的问题该采取何种措施去解决改善
我们需要洁净的空气我们需要洁净的空气1、展示几张空气污染的图片；2、让学生仔细阅读课本上的内容，找到衡量空气质量的标准；总结新课天气现象的描述正确预报天
