四川省宜宾市南溪二中高中生物 3-1 植物生长素的发现学案 新人教版必修3VIP专享VIP免费

四川省宜宾市南溪二中高中生物3-1植物生长素的发现学案新人教版必修3学习目标1、知识与能力：概述生长素的发现过程。说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质2、过程与方法：模仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。3、情感态度价值观：体验发现生长素的过程，感受科学家进行科学研究的思维和方法。学习重点：生长素的发现过程。【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。学习过程：据图思考作答1．图中植株的生长方向有什么特点?2．这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?3．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。一、生长素的发现过程1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④）实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”）实验①实验②实验③实验④图1图2图3图4条件：单侧光条件：去掉尖端条件：锡箔罩在尖端条件：锡箔罩在尖端下部现象：现象①；现象②；现象③；现象④。分析结果，得出结论：⑴实验①②形成对照，单一变量是，可以得出的结论是：。⑵实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是，可以得出的结论是。达尔文实验的推想是：单侧光照射使胚芽鞘的产生传递到下面的伸长区，造成1比生长快，因而出现向光弯曲。2.1910年，詹森的实验詹森实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？3．1914年拜尔的实验思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部造成的。4.1928年温特的实验思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向_______________生长；B________________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_________。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。二、植物向光性的解释：植物向光性弯曲生长：是由于分布不均匀造成。1、胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的发生横向运输，使两侧分布。生长素向下运输。2、胚芽鞘尖端下面一段：面生长素含量比面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长。三、植物激素的含义：由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素2不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于靶器官、靶细胞相同点①由自身产生；②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的生长发育等生命活动四、生长素的产生、运输和分布：⑴产生主要合成部位：，合成原料：。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。⑵运输方向部位特点备注①胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由运输到，而不能反过来运输。运输方式：②成熟组织可以通过动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。⑶分布生长素的分布集中在的部分，如等处。3、阅读课本P49“技能训练”，分组讨论，完成后面的讨论题。特别提醒：1、极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。2、极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯生长的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。课堂自检(千里之行，始于足下)1．下列物质，哪一种不是植物激素（）A．脱落酸B．吲哚乙酸C．丙酮酸D．赤霉素2．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（）A．尖端B．尖端下面的一段C．基部D．尖端与基部之间33．将甲、乙两株幼苗分别种在...