五年级语文上册 第十单元 家园的呼唤 25《绿色千岛湖》教案设计 北师大版-北师大版小学五年级上册语文教案VIP免费

《绿色千岛湖》【教材分析】这是第九册的第二十五篇课文，也是第十单元的第三篇课文，是一篇略读课文。本课是《家园的呼唤》这一单元的主体课文，课文用优美流畅的语言展现了千岛湖的迷人景色，和新安江水电站的综合作用，揭示了“人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹”的内涵。课文共11个自然段，第一自然段交代了千岛湖的位置和周围邻近的风景地，并解释了叫做“绿色千岛湖”的原因。第二自然段写千岛湖岛屿众多，每个岛都有自己的特色。第三至七自然段分别介绍千岛湖的“猴岛”、“五龙岛”、“清心岛”、“桂花岛”和“鱼跃千岛湖”。第八自然段交代这么美的地方其实是人造湖，而且它的蓄水量大到超过西湖三千多倍。第九自然段介绍新安江水电站是一项综合工程，带来了很多好处：发电、灌溉航运等。第十自然段介绍千岛湖有开阔的水面，也有幽深曲折的湖弯。在湖的周围和岛上布满了郁郁葱葱的森林，正是这大面积的森林，才使千岛湖更加秀美，成为新兴的旅游胜地。最后一自然段升华主题，大自然造福人类，与人类和谐相处。【学情分析】五学生的学生，有一定的自主阅读能力，因此，在教学中应以学生的读为主，引导学生在读中去理解课文，领悟道理。在读的过程中搜集资料、整理资料。【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要通过学习课文领悟“人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹”的内涵。第一课时：通过初读课文，让学生理清文章脉络，扫除生字词的障碍。第二课时：通过精读课文，回答课后问题，感悟通过语言描绘的千岛湖的景色的壮美。讲课的最后，通过画心目中的千岛湖和有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对日趋恶化的环境问题的认识来珍惜人与自然的和谐美。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2.学会本课7个生字，并学会用“闻名遐迩”、“落荒而逃”两个词造句。3.通过画心目中的千岛湖和有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对日趋恶化的环境问题的认识来珍惜人与自然的和谐美。4.了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。5.感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”。【教学重点】会用“闻名遐迩”、“落荒而逃”两个词造句；通过对日趋恶化的环境问题的认识来珍惜人与自然的和谐美；了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿所做出的努力。【教学难点】感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清，从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”。【教学准备】学生：搜集千岛湖现在的资料，包括图片、视频、和宣传片等；关于新安江水电站建成前后的图片和音频介绍，新安江水电站带来了什么样的效益？以及现在人们对建新安江水电站的看法。教师：准备教学课件，准备千岛湖的宣传片；学生画出千岛湖的美景所需要的材料。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：情境导入，揭示主题；初读课文，了解全文大意，理清文章脉络；学习课文1-7自然段；布置作业。第二课时：复习导入，回顾所学内容；学习课文所剩部分；总结课文，升华情感。学生画出心目中的千岛湖的美丽景色。【教学过程】第一课时：教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情境导入（约6分钟）1.课件播放《绿色千岛湖》的图片。导入法一：（老师）同学们，在学习了《只有一个地球》以及《鸟儿的侦查报告》之后，你们一定对人类破坏大自然的行为感到愤慨。同时我们在前两课的学习中搜集了大量的有关破坏环境造成令人痛心的后果的资料，请举例子。（学生）对我们生存环境的明天阐述自己的观点。（老师）其实不全是这样的，你所了解的只是一方面，人类早就注意到了环境问题，而且取得了一定的成效。今天我们所要学习的《绿色千岛湖》就是一个改造环境成功的案例。相信大家学习完这篇精美1.学生齐读课题。2.通过课前搜集到的资料进行交流。通过观看千岛湖美丽景色的图片，以及学生对...