中国的地形教学主题中国的地形一、教材分析中国的地形》是初中地理教材七年级上册第二章第一节的内容。中国地形和地势知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理知识的学习。可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时，通过对这部分教学内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实二、学生分析初一学生在学习本节课之前，已大致了解了学习区域地理的一般思路，比如，地理位置特征要从“半球位置、经纬度位置、海陆位置”三方面来分析，地形特征要从“海拔高度和相对高度、地势起伏状况、主要地形类型、地形分布”等四方面来分析。因此，在教学活动中，我们要因势利导，利用已有的知识和方法来学习新的知识，同时狠抓学生的预习，既能提升学生的自学能力，又能培养良好的学习习惯，还能大大提高学习效率。三、教学目标（一）知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.利用多媒体教室组织学习，播放录像《滚滚长江东逝水》视频歌曲导入新课。引发学生积极参与，情境导入到位。2.运用地图，通过观察，读图，分析等，让学生总结出中国地势地形特点。3.绘图填图培养了学生动手操作能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》为什么长江滚滚东流呢？答案就在今天的课程中。学生看听气势磅礴的原声带歌曲，产生学习兴趣，进入情境。视频资源探究一:中国的地势1、展示分层设色《中国地形图》，引导学生观察地图后启发学生，从这幅地图中我们可看到深色集中在哪里，而浅色学生根据老师所提出的问题，分组讨论分析，在此基础上教师加以点拨，使学生明白：中国的地势西高东低呈三级阶梯，这样的地图多媒体课件又集中在哪里？2、从颜色变化中我们可以看出中国的地势是怎样的？3、展示《中国三级阶梯示意图》让学生找出阶梯分界线。4、这样的地势对河流，气候，交通有什么影响？分布有利于海洋上湿润气流深入内地形成降水，同时沟通东西交通。培养学生善于观察和积极探究的能力，培养观察能力。过渡山脉是组成地形的骨架，那么中国有哪些主要的山脉呢？启发引导发散思维探究合作学习2：纵横交错的山脉1、读课本《中国主要山脉分布图》，总结中国主要山脉走向有哪些？活动：分组找出不同走向的山脉有哪些？东西走向的山脉：天山—阴山昆仑山通过阅读，分析，观察地图中每一座山脉，并说出其名称，让学生积极参与活动自主读图识图，小组讨论，在应用中互助，在互助中总结，并迁移到日常生活。—秦岭南岭东北西南走向的山脉：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山长白山—武夷山台湾山脉过渡我们是不是把这些山脉把它动手画在中国轮廓图上动手能力的培养合作学习3：动手绘图把中国主要的山脉落实到中国轮廓图上学生动手操作认真识记多媒体课堂作业完成填充图册26页第二...
