六年级语文上册 第8课《“零”的突破》教案1 西师大版VIP专享VIP免费

8、“零”的突破总第(24)课时教材分析这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。教学目标1、认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2、引导学生认识6个会认字，理解新词。重点难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。教学准备教师：生字卡片，课文朗读录音磁带，课文插图或投影片。学生：搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料。课时安排一课时教学过程一、设疑自探(10’)（一）导人新课，激发兴趣同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。【板题：“零”的突破】（二）初读课文，了解课文内容1、画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除字词障碍。看谁记得最快。2、自由读文，边读边想：课文主要写了一件什么事？在自己印象最深的地方作上记号。3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。这篇课文共几个自然段？（指名答）请6位同学分段朗读，其他同学请仔细听清楚他们的朗读有没有错误。（师生评议，纠正错误的朗读）师：都记住了吗？谁认为哪个字最容易错，需要提醒大家的？（2）理解词语庄严：庄重而严肃。屈辱：受到的压迫和侮辱。夺魁：争夺第一；夺取冠军。镇定：遇到紧急的情况不慌不忙。胜券：指胜利的把握。（3）说说课文主要写了一件什么事？（三）设疑师：读了课文了解了课文大致内容之后，你有什么问题？1生：“零”的突破讲了许海峰在赛场上怎样拼搏的？生：“零”的突破指什么?生：“零”的突破的喜人成绩有什么意义？师：同学们提的问题很有价值，老师把同学们的问题归纳了一下：1、“零”的突破讲了许海峰在赛场上怎样拼搏的？2、“零”的突破指什么?它的成功有什么意义？(四)潜心批读，自主探究1、自探提示：请同学们默读课文，边读边思考前边的问题，抓住文中的重点词句，读读，画画，把自己的体会批注在旁边。2、学生自学，教师查看学情，注意关注特困生自学。二、解疑合探(20’)（一）分组讨论交流问题。（二）班级交流。A“零”的突破讲了许海峰在赛场上怎样拼搏的？1、许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？生1：我从“举世瞩目”一词，体会参加本届运动会的重要意义。从“20”“194”等数字中，可以看出许海峰的与众不同，技艺超群。生2：我从“多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……”知道作者运用了反复的修辞方法，突出表现了许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神，这也是他夺得金牌的关键所在。生3：我抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，并注意图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。2、着重抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的射击技术，如“许海峰显得格外的沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的‘咔嚓’声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心”。3、当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读。（1）“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此时，周围的空气仿佛已经凝固……”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。（2）“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。读“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”引导学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法，引导学生体会这种表达方式的好处。（突出表现了许海峰肩上的沉重压力。）B“零...