第一单元地球第三节地球的自转第2课时时区和日界线课题时区和日界线课型新授课时1学习目标1、掌握时区的划分。2、初步学会区时的计算。3、掌握过日界线日期变更的规律。重难点1、时区的划分。2、过日界线日期变更的规律。教具学具：大、小地球仪，插图，地图册，填充图册，多媒体板书设计提纲第三节地球的自转第2课时时区和日界线教学内容教师活动设计学生活动一、复习提问：1、地球的自转、周期、方向、产生的现象二、导入新授1、暑假里大家都看了2012年8月在英国伦敦举行的奥运会，比赛都是在深夜或凌晨举行，为什么？我们今天来解决这个问题板书：第2课时时区和日界线2、教师展示学习目标。3、教师说明重难点。(一)、指导学生自主学习教材：(二)、新课教学：（讲授新课）指导学生阅读课文第13页，自西向东转动地球仪，小结讲授：1、地球上方绕地轴北端的曲线箭头，表示地球的自转方向。由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。各地的地方时都不一样。根据地球自转周期，来推算地球上的时差。指导学生看教材第14页，,完成第13页活动“时差的推算”推导经度每隔15º，地方时相差1小时；经度每隔1º，地方时相差4分钟。思考，个别回答思考，个别回答个别学生朗读目标自主学习：学习课文（以助学为纲，完成学案，同位互查）（5分钟）学生读课文，以太阳为参造物，同位合作，完成活动，转动地球仪，观察不同地区见到太阳的早晚情况，讨论，个别回答同位合作利用自己手里的地球仪完成活动的题题目要求个别学生展示回答教师小结：同一经度，东边的时刻比西边的早，经度每隔15º，地方时相差1小时。指导阅读教材第14页，“日期引起的矛盾”谁错了？俄国人错了。过渡小结：任何地方，都有自己的地方时，地方时是不一样的。在生活实际中，在一定区域内应统一使用某个地方时作为该区域的标准时间，而又得避免大范围（如全球）共同使用某一时间。这个观点就是时区划分的根据。全球按经度划分为24时区，每个时区跨经度15º，一天的开始到底从哪里开始呢？指导学生读教材第15页，提问:（引导学生合作探究）1、区时：2、北京时间？3、我国所有地区采用北京时间吗？指导活动：仔细观察“国际时区划分图”，想象把此图粘在地球仪有重合的部分吗？小结：时区：为了消除千差万别的地方时在实际使用中的不方便，把全球按经度划分为24个时区。每个时区跨经度15度区时：每个时区所采用的时间标准，有些国家根据本国的实际情况，使用对区时进行调整后的时刻。由于我国面积较大，东西跨时区5个时区，为了方便，我国是采用北京所在东八区的区时，作为全国的统一时刻叫北京时间。如何计算区时？算时差（原则）两地相差几个时区，区时就相差几个小时，东边的时刻比西边的时刻早，向东每过一个时区加1小时，向西每过一个时区减1小个别学生朗读学生同位讨论推代表发言学生自学教材，同位合作探究，完成第15页的读图题，纸上画出区时的简表，试着把它卷起来依据教材提供的关于世界各地时区的计算。同位合作探究细阅读教材提供的关于日界线的“读图”，时。如：1、已知东京时间（东九区）为9月23日12：00，求伦敦（中时区）的区时？时差：9－0＝9区时：因为伦敦在东京的西面所以12－9＝3伦敦：9月23日3：00，3、计算西五区和东二区的时差。5＋2＝7小时强调：根据东早西晚，东加西减时差完成，日界线（国际日期变更线）提问：俄国人为什么会丢失一天？1、什么是国际日期变更线？为什么这条线不是直的？2、为什么要划国际上统一遵循的日界线？日界线在那个时区？3、从北京出发，向西环球航行一周，每经过一个时区，应如何拨钟表上的时间，回到原地时，钟表上的时间有什么变化？怎样纠正？相反，向东航行呢？据学生回答小结日界线东侧比西侧晚一天，从北京出发，向西环球航行一周，每经过一个时区，应把钟表拨慢1小时，回到原地时，钟表上的时间慢一天，应拨快一天；相反，向东航行应把钟表拨快1小时，回到原地时，钟表上的时间快一天，日期要改晚一天。俄罗斯向东过日界线...
