九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式精品教案 新人教版VIP免费

课题课题2如何正确书写化学方程式课型新授编写课时1课时集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1．了解书写化学方程式应遵守的原则。2．能正确书写简单的化学方程式。过程与方法1．采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。2．用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。情感态度与价值观1．培养学生思维的有序性和严密性。2．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点1．化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。教学难点化学方程式的配平方法。教学用品仪器药品其它课件、挂图等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入播放我国发射神舟九号载人飞船的视频。发射发射神舟九号载人飞船的火箭所用的燃料是什么？问题1：氢气燃烧的化学方程式：2H2+O2点燃2H2O根据上面氢气燃烧的化学方程式，请同学们说出你所获取的信息？进入情景，激发学生兴趣。小组讨论，展示交流。小结:获取的信息：1．反应物、生成物、反应条件。2．各元素的原子数目没变，遵守质量守恒定律。自主学习问题1：书写化学方程式应遵守哪些原则?问题2：化学方程式的书写步骤有哪些?问题3：化学方程式为什么要配平?学生阅读、圈划，检查学生预习情况.探究知识点1：一、化学方程式的书写原则思考：1、前几年有人宣称“水能变油”，你相信这是事实吗？2、有些术士称能“点石成金”，你认为可以吗？小结：这些观点违背客观事实。所以，书写化学方程式必须以客观事实思考，小组讨论，归纳总结，代表发言。与交流为基础。问题1：H2+O2H20是化学方程式吗？分析：氧原子的数目不相等，不遵守质量守恒定律，不是化学方程式。因此，化学方程式必须配平。问题2：H2+O2H20能否通过改变化学式右下角的数字来配平化学方程式？如：H2+O2H202过渡：那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢?下面我们将以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，就此问题进行探讨。知识点2：二、正确书写化学方程式问题1：如何正确书写化学方程式？书写化学方程式的一般步骤有哪些？分析：书写化学方程式的一般步骤：1、根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在反应物和生成物之间画一条短线。Ｐ＋Ｏ２—Ｐ２Ｏ５２、配平化学方程式—最小公倍数法Ｐ＋Ｏ２—Ｐ２Ｏ５Ｐ：１２Ｏ：２５选择首先配平的原子，（要先配平“个数复杂的”）这里选择Ｏ。左２，右５其最小公倍数为：２×５＝１０。配平氧原子后，依次配平其它原子。４Ｐ＋５Ｏ２＝２Ｐ２Ｏ５小组分析，个人发言。总结：化学方程式书写时两原则：一是必须以客观事实为基础。二是要遵守质量守恒定律。方法指导：注意：配平化学方程式只能改变化学式前面的计量数，而不能改变右下角的数字。阅读课本，小组讨论，初步总结出注意的问题，及配平化学方程式的方法。师生相互合作，要求学生时时提出质疑，教师要及时给予学生解疑。小结：配平化学方程式时，选择配平的原子的数目一般要“先复杂、后简单”，化学式前计量数的配平顺序一般“先化合物、后单质”。３、标明化学反应条件，把短线改为等号。４Ｐ＋５Ｏ２２Ｐ２Ｏ５4、注明“↑”、“↓”2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓问题2：是否生成物中有气体生成就要注明“↑”，有沉淀生成就要注明“↓”？下面的化学方程式为什么不注“↑”、“↓”？Ｓ＋Ｏ２＝ＳＯ２Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４＝Ｃｕ＋ＦｅＳＯ４【巩固练习】1．下列化学方程式有没有错误，错在哪里？如何检查化学方程式的正误？①H2OH2↑+O↑②H2OH2↑+O2↑③2H2O—2H2↑+O2↑④2H2O2H2+O22．下列化学方程式正确的是（）A.S+O2点燃SO2↑B.4Al+3O2点燃2Al2O3C.P+O2点燃PO2D.Mg+O2点燃MgO24.完成下列化学方程式（1）Fe+O2—Fe3O4（2）KClO3—KCl+O25．配平下列化学方程式(1)H2+O2—H2O(2)Mg+O2—MgO(3)Al+O2—Al2O3(4)Al+Fe3O4—Fe+Al2O3(5)CH4+O2—CO2+H2O(6)C2H4+O2—CO2+H2O(7)C2H2+O2—CO2+H2O(8)C2H5OH+O2—CO2+H2O注意：如果反应物中有气体，生成物中出现气体，不注明“↑”。如果反应物中有固体，生成物中出...