课题2分子和原子教学目标：1、知识与技能（1）、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等特征；知道构成物质的微粒有分子、原子、离子；（2）、知道分子与原子的相同点和不同点，知道二者的关系；（3）、能运用分子、原子的观点解释生活中的一些现象；（4）、运用分子和原子的观点解释：物理变化、化学变化、单质、化合物、纯净物、混合物
2、过程与方法（1）、从常见的现象入手进行合理的想象和推理；（2）、通过图示、动画等手段帮助学生理解抽象概念
3、情感态度价值观（1）、激发学生对微观世界的探究欲；（2）、初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义观点；（3）、感受物质无限可分的哲学观点
教学重点：认识物质的微粒性，能运用微粒的观点解释生活中的一些现象
教学难点：形成物质的微粒性观点；化学反应的本质
教具准备：烧杯、胶头滴管、试管、蒸馏水、浓氨水、酚酞溶液、花生、大米、多媒体
课时安排：第一课时：分子及其特点第二课时：分子和原子的区别及联系教学过程第一课时分子的性质[导入]：在生活中，我们常常发现有些现象使我们迷惑：[实验]：演示——敞口放置的一杯水中滴加一滴红墨水，观察现象
[提问]：为什么红墨水会从水面跑到水底，又跑到中间去呢
[讲述]：生活中这样的现象还有很多
[展示]：多媒体展示问题：1、“1+1=2”是一个永恒不变的等式
一杯水+一块糖=
2、夏日缘何飘“雪”
炎炎夏日，忽然风起云涌，雨点、冰粒从天而降……3、水“跑”哪儿去了
水蒸发、电解水后液态水无踪无影地“跑”了
[教师]：这样的问题在很久以前就引起了一些学者的注意，他们提出：“物质都是由不连续的微小粒子组成的”，并用于解释上述这类现象
提出：物质是由分子、原子、离子等微粒组成的
[板书]：分子和原子一：分子的性质1、分子可以构成物质（原子、离子也可以）；[教师]：前人早就证明了分子
